如果說對于數學的興趣，我可以說是沒有的。至于上科學宮的數學班，我一開始只是抱著試試看的心態，因為我數學并不好?？墒?，出乎我意料的是：那兒的老師是我們實驗的老師，而且那個老師竟然還是王雨沫的爸爸，以前呢，我與他接觸過，給我留的印象并不好。一開始的第一節數學課，我穿的是校服，所以他一眼就認出我來了……

　　這樣吧，我呢回顧一下這十天的“精彩鏡頭”：

　　第一天：由于他講課速度太慢，因此我很不習慣，再加上我在家又預習過，所以，我對他的講課方式很反感。后半節課開始做題，那些題早做過“8”遍了，所以，拿過題來簡直是“1”秒鐘一道。他呢有一點我很欣賞，就是，你做完題他還有，所以他就不停地給我留，因此，我后半節課過得很充實。

　　第二天：由于第一天我的出色表現，再加上我是實驗的學生，所以他對我格外的重視(雙重含義)。他呢，依舊是猛給我做題。

　　第三天：我有一點感動，具體的呢，與第二天無太大分別。

　　第三天和第四天之間，隔開了三天，原因是，他發燒了。我呢很期望他能早早的好起來。

　　第四天：他來給我們上課，看樣子呢是完全好了。對我還是老樣子。所以第五天，第六天第七天，我就不記了。

　　第八天：通過我的觀察，我發現他每次上課都不帶水，天氣炎熱，不帶水怎么能行呢?于是我給他買了一瓶“綠茶”。他似乎很感動，但是一節課了，他連擰開都沒擰開。下課后，把我叫了出去，問我一會兒有沒有課(那天化學不上了)，如果沒課他就拿走了(綠茶)。我當時差一點“嘀”(口頭禪，表吃驚)了出來。

　　第九天：我的同桌張揚逃課了，我的旁邊空蕩蕩的，于是出完題他就站我旁邊，一會問我做出來了嗎，一會又問一遍。我呢，是最討厭做題時有人站我旁邊，尤其是難題。那一天也不知道哪來的一鼓寧勁，死活沒讓他給我講，楞是自己想了半個多小時，最后他看我實在是想不起來了，才給我講的，最后下課，還給我留了八道回家作業。當然，我估計，那應該是我上課做的。那八道題我竟都做了出來，這使我找回了一點自信。

　　第十天：也就是最后一天了，我很傷感，畢竟相處了十天，有一點舍不得。最后我和他一起下了樓梯，并約定初三的時候問他題。

　　就這樣十天過去了，有快樂，也有傷感。對了忘記了一件事，文中的他指的是王老師。我相信，初三為了他我一定會拼了命的學幾何的!