春天的手教學(xué)課件

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《春天的手》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第3單元第一篇課文。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認字19個。

　　2．運用各種喜歡的方式識字。

　　3．體會幾個表示手的動作的動詞詞義。

　　4．閱讀、背誦《春天的手》，聽、唱《春天在哪里》，感受春天的朝氣蓬勃。

　　5．觀察春天，感受春天。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：帶領(lǐng)學(xué)生到公園、田野中找春天；準(zhǔn)備生字卡片、歌曲《春天在哪里》、投影機。

　　學(xué)生：把觀察到的春天畫下來。

　　教學(xué)流程

　　一、進入學(xué)習(xí)情境。

　　師：同學(xué)們，昨天老師讓大家去找春天，你們找到了嗎？（學(xué)生拿出自己畫的春天。）誰愿意說說你找到的春天是什么樣的？（學(xué)生展示自己的畫，說春天。）

　　【課前走出課堂，到生活中感受春天，這是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。】

　　師：老師也畫了一幅畫（教師板畫），你們看漂亮嗎？這幅畫還配了一首兒歌，名叫《春天的手》。

　　二、熟讀課文。

　　1．看圖聽老師讀課文，想像春天的景象。

　　【小學(xué)生想像力豐富，并充分利用掛圖讓學(xué)生想像，能使學(xué)生更快地“入情入境”。】

　　2．請學(xué)生練讀課文。

　　師：你有不認識的字嗎？該怎么辦呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法并小結(jié)。）

　　【及時交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達到資源共享的目的。】

　　3．請學(xué)生同桌互讀，互評，提出讀書要求：如果你的同桌讀得比你好，請你向他學(xué)習(xí)；如果你的同桌哪里讀錯了，或者哪里讀得沒你好，請你幫幫他。

　　【讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會接受別人的意見。】

　　4．經(jīng)同桌推薦，請個別學(xué)生讀（自評、互評結(jié)合）。

　　5．師生合作讀書。教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。