一、教學內容：

　　人教版第97頁平面圖形的周長和面積。

　　二、教學目標：

　　1、進一步理解平面圖形的周長和面積的意義與區別。使學生了解平面圖形的周長和面積計算公式的推導過程，并會運用這些公式進行正確計算。

　　2、使學生對平面圖形的周長和面積形成知識體系。

　　三、教學重點：復習計算公式

　　四、難點：公式推導過程，并能熟練的應用公式進行計算。

　　五、教學設計：

　　1、呈現面積計算公式

　　我們學過這些平面圖形，它們的面積公式是怎樣的？如何用字母表示呢？

　　根據學生的回答逐個出示平面圖形。

　　2、逐個梳理推導過程

　　這六個平面圖形的面積公式是怎么推導出來的呢？我們一起來回憶一下。（小組討論）

　　學生可以相互說說，媒體演示推導過程：

　　長方形：s=ab

　　正方形：s=a2

　　平行四邊形：S=ah

　　三角形： s= 1/2 ab

　　梯形： s= （a+b）h

　　圓： s=r2

　　3、整理完善知識結構

　　平面圖形面積計算公式是以長方形面積公式為基礎推導來的：

　　因為S長=___________，而正方形是（  ）和（  ）相等的長方形，所以S正=________；平行四邊形可以割補成長方形，它的底相當于（  ），高相當于（  ），所以S平=___________；兩個形狀、大小相同的三角形，可以拼成一個（  ），所以S三=___________；兩個形狀、大小相同的梯形，可以拼成一個（  ），所以S梯=____________；圓可以割補成一個近似的長方形，這個長方形的長相當于圓的（  ），長方形的寬相當于圓的（  ），所以S圓=___________，最后推出S圓=___________。

　　4、練習：第97頁做一做。