春天的手教學課件
教學內容
《春天的手》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第3單元第一篇課文。
教學目標
1.認字19個。
2.運用各種喜歡的方式識字。
3.體會幾個表示手的動作的動詞詞義。
4.閱讀、背誦《春天的手》,聽、唱《春天在哪里》,感受春天的朝氣蓬勃。
5.觀察春天,感受春天。
課前準備
教師:帶領學生到公園、田野中找春天;準備生字卡片、歌曲《春天在哪里》、投影機。
學生:把觀察到的春天畫下來。
教學流程
一、進入學習情境。
師:同學們,昨天老師讓大家去找春天,你們找到了嗎?(學生拿出自己畫的春天。)誰愿意說說你找到的春天是什么樣的?(學生展示自己的畫,說春天。)
【課前走出課堂,到生活中感受春天,這是學生主動學習的基礎。】
師:老師也畫了一幅畫(教師板畫),你們看漂亮嗎?這幅畫還配了一首兒歌,名叫《春天的手》。
二、熟讀課文。
1.看圖聽老師讀課文,想像春天的景象。
【小學生想像力豐富,并充分利用掛圖讓學生想像,能使學生更快地“入情入境”。】
2.請學生練讀課文。
師:你有不認識的字嗎?該怎么辦呢?
(引導學生交流識字方法并小結。)
【及時交流識字方法,能使每一位學生掌握更多的方法,達到資源共享的目的。】
3.請學生同桌互讀,互評,提出讀書要求:如果你的同桌讀得比你好,請你向他學習;如果你的同桌哪里讀錯了,或者哪里讀得沒你好,請你幫幫他。
【讓學生學會合作,學會接受別人的意見。】
4.經同桌推薦,請個別學生讀(自評、互評結合)。
5.師生合作讀書。教師讀前半句,學生讀后半句。
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