3月21日，坊子區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校視導(dǎo)，我講了三年級起點第二冊《Unit2Thatmonkeyisfat》，回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，有優(yōu)點也有不足，經(jīng)過認真反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、本節(jié)課優(yōu)點在于：

　　1、老師能利用生動形象地肢體語言講解新詞，并教學(xué)生正確讀出各詞的升降調(diào)。

　　2、能充分發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)發(fā)音好的學(xué)生，使他們充當(dāng)“小老師”，通過學(xué)生教學(xué)生，即減輕了老師的負擔(dān)，又調(diào)動了部分學(xué)生的積極性，同時也解決了某些學(xué)生的疑問，可謂“一舉數(shù)得”。

　　3、讀課文形式多種多樣，通過組與組間，男女生間，個別學(xué)生間分讀課文，避免了單一枯燥的死讀課文，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本課不足之處在于：

　　1、新單詞放在句子中講不太合適，如果以卡片形式逐詞學(xué)習(xí)并將相應(yīng)漢意展示給學(xué)生，這樣會更直觀一些，學(xué)生理解掌握起來會較容易。

　　2、本課要求學(xué)生用big，small，tall，short，fat，thin描述自己周圍人或物時，有一定局限性，還可啟發(fā)學(xué)生涉及到自己的日常學(xué)習(xí)用品。

　　通過本節(jié)課教學(xué)活動我也有幾處迷惘：

　　1、課堂氣氛放開后，該如何收場？

　　對于學(xué)生爭相舉手回答問題的活躍場面，在滿足不了學(xué)生表現(xiàn)欲的情況下，怎樣才不打擊他們的積極性呢？

　　2、學(xué)生的座次按排：

　　如何打破學(xué)生傳統(tǒng)的座次方式，安排一個便于他們學(xué)習(xí)討論的合適的座次。

　　這些都有待于在以后的教學(xué)中，不斷摸索，不斷創(chuàng)新。