（一）

　　1、可以利用“羅莎”臺風(fēng)帶來的強(qiáng)降雨來模擬水量劇增對植物的影響，分別讓學(xué)生想想在這種環(huán)境下陸生植物與水生植物誰高興誰難受，作為情趣導(dǎo)入；

　　2、此課時大部分班級是出一個知識點馬上練習(xí)，教練結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，時間使用比較到位，但對于個別班級行為習(xí)慣較差的班級使用此方法時間掌握上較難，個人認(rèn)為對于這些班級還是使用傳統(tǒng)的全部教學(xué)要求講解完畢后再指導(dǎo)學(xué)生做題較好；

　　3、本課板書較多，要圖文結(jié)合，在板書時有時會背對學(xué)生提問，在平時教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意，多側(cè)身板書，多關(guān)注小細(xì)節(jié)；

　　4、本課教學(xué)采用先分析再總結(jié)課題的方法，需要學(xué)生從一開始就要緊跟思路，因為是新的嘗試，需要自己多加分析總結(jié)，平時多請教其他老教師；

　　5、結(jié)課比較倉促，由教師來完成結(jié)課效果可能不如讓學(xué)生來總結(jié)，讓學(xué)生來結(jié)課更能增強(qiáng)師生互動教學(xué)。

　　（二）

　　這節(jié)課是整個單元的整理小結(jié)，在扎實上好前面每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行這節(jié)課的整理水到渠成，總體難度不大。有幾個點學(xué)生還有困難，如：水生植物的舉例，學(xué)生能夠說出的水生植物種類不多。植物的一生，以向日葵為例的9張圖片，用詞語概括難度較大。（建議重點化，以典型階段的圖片出示。）對植物共同點的概括，我的學(xué)生基本能夠得出：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程.