《填數游戲》這節課是我走上教師崗位以來上的第三次公開課，對于這次的課我準備的時間還是比較充分的，在上課之前，我進行了兩次試課，也請了幾位師父幫我指導，所以此次課自我感覺比起之前上過的課還是有所進步的，當然還存在很多不足之處。在上這次公開課的過程中，通過設計教案，試講，修改教案，再次試講等，我收獲了很多，有了很多感悟。

　　在設計教案的時候，我設計了三個游戲，用和羊村們的小羊們玩游戲作為教學情境，激發學生興趣，在此過程中，我也預設了一些學生出現的狀況，然而，我的預設似乎還不夠，還是有很多的學生狀況考慮到，所以處理起來比較生硬。上過課后，經過數學組各位老師的指導，發現了自己在這堂課的處理過程中的一些問題。首先，《填數游戲》這堂課主要是讓學生學會走九宮格，但是我所設計的第一個游戲是讓學生完成3*3排列的填數游戲，這個3*3的九宮格對于從未接觸過九宮格或者成績中下的.學生來說，一開始就讓他們填數，有點措手不及，難以下手做，所以，是不是可以在第一個游戲之前，先設計一個如“田字格”、“十字交叉型”的簡單九宮格，讓學生先明白游戲規則，什么叫橫行，什么叫豎行，什么叫不能重復。從一些簡單的數據接觸開始，多一些簡單的練習，主要先得讓學生了解游戲規則。其次，就是第二個游戲5*5排列的九宮格填數游戲的呈現形式，由于第一個游戲是重點，讓學生探究得到一種解決問題的辦法，形式是讓學生上臺填一填的辦法，而我的第二個游戲的處理辦法還是讓學生填一填，顯得有點過于單調，在第二個游戲的處理辦法上是不是可以新穎一點的辦法，讓學生提高學習興趣，比如讓學生自由完成之后，是不是可以呈現一下學生的練習，從中找到新的解決辦法。第三個游戲的處理辦法還是算比較成功的，大部分學生都試著走出了迷宮。這三個游戲中，最重要的是第一個游戲的方法處理，所以花費的時間要多一點，如果第一個游戲處理得當，會為接下去的兩個游戲做好鋪墊，起到事半功倍的效果。

　　上完這次公開課，通過各位數學組前輩師傅的指導和評課，讓我在教學上又有了新的收獲，認識到了自己的很多不足之處，在今后的教學工作中我一定會再接再厲，爭取有更大的進步。

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