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《信客》教學設計
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《信客》教學設計
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信客-教學設計及反思
一、導入 ：同學們，正如一則廣告語所說的：“呼機、手機、商務通，一個都不能少”。電信業(yè)的迅猛發(fā)展，給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來了很大的便利，手機短信相互祝福已悄然成為一種時尚。提及20世紀初期的鄉(xiāng)間，對外通信往來主要依... -
余秋雨《信客》教學設計
【教學目標】1、知識目標:⑴ 理解、積累“唏噓、詰問、焦灼、伎倆、顛沛、連聲諾諾”等詞語。⑵ 了解余秋雨和他的作品。⑶ 了解信客職業(yè)及其品質。2、能力目標:了解信客的特殊職業(yè)及造就的特殊道德和品格。3、德育目... -
初中語文課文余秋雨《信客》教學設計
教學目標：知識目標：把握文章脈絡，理解思想內容。能力目標：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。教學重點：1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。2、培養(yǎng)學... -
公開課《信客》教學設計
教學目標：熟悉課文內容，掌握全文結構，感受信客的品格和精神。教學重點：熟悉全文內容，掌握課文結構。教學難點：感受信客的品格和精神。教學時間：1課時教學過程一、導入1.作者簡介作者余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文... -
《信客》教學設計
【教學目標】1、體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。2、學習描寫人物的方法。【能力目標】學會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學生正直無私的品格。【教育目標】培養(yǎng)學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。【重點... -
關于《垃圾分類》教學設計
教學目標：·知識目標·讓學生經歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。·能力目標·初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的... -
教學設計《陽光》
第二課時一、導入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。二、讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些... -
初一文言文《傷仲永》教學設計
一、導人課文，簡介作者，解釋文題二、學生閱讀課文，疏通字句，理清結構１、根據(jù)注釋默讀課文：⑴ 掌握下列字的讀音：隸 扳 謁 稱 泯 耶⑵ 掌握下列加粗字的含義：父異焉 書詩 立就 邑人奇之 賓客其父 或以錢幣 利其然 環(huán)謁 泯... -
《風景優(yōu)美的地方》教學設計
【教學目標】1、引導學生通過圖片、照片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一處風景優(yōu)美的地方。2、學會運用本單元學到的寫作方法，按一定順序、運用比喻的等寫作手法把這個地方怎么吸引人寫清楚，寫具體。3、感受祖國大好河... -
《柳永詞二首》教學設計
【教學目標】1．掌握詞的文體知識，了解詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派；了解柳永及其婉約詞的特點。2．反復吟誦詩詞，品味語言，發(fā)揮想象，理解意境，準確把握作者情感。3．學習作者融情入景、虛實相濟的寫作手法；學習“點染”的... -
教學設計：飲湖上初晴后雨
設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人說“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此... -
教學設計：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
教學目標：1、認識5個生字，會寫7個生字。2、能正確流利有感情地朗讀古詩，背誦并默寫。3、利用電教媒體，感悟詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。教學重點難... -
教學設計：湖心亭看雪
【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞匯。3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。【教學重點】雪后奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關系。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法相結合。本... -
有關《醉翁亭記》教學設計
【教學目標】1、理解文章意思，感受語言的優(yōu)美。2、掌握而、也的用法。3、理解歐陽修的曠達情懷，與民同樂的積極政治思想。【教學重點難點】1、而、也的用法。2、理解文章主旨。【教學方法】啟發(fā)式教學、誦讀式教學。【教具】錄... -
高中語文邊城（節(jié)選）教學設計
一、教學目標：1、通過故事情節(jié)，鑒賞淳樸的人情和人物內心的孤寂之情；2、結合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目，分析和理解文章的文化內涵，深入了解文章的主題；3、鑒賞散文化的語言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果。二、重點和難... -
《小石潭記》《觀潮》教學設計
《小石潭記》（一）學習重點體會文章寫景抒情的方法（二）文學常識柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷姆潭記》《鈷姆潭西小丘記》《至小丘西小石潭... -
六年級《觀潮》教學設計
一、指導思想：《觀潮》（六年制小學語文第七冊第十三課）是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設計旨在根據(jù)學生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導下，... -
《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》教學設計
教學目標：1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學重點：學生通過合作學習，... -
《花瓣飄香》教學設計
花瓣飄香教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。3、感悟人物內心世界，在分角色朗讀課文、表演時較好地表達人物的美好情感。4、通過學習，懂... -
語文《荷花》教學設計
[教學要求]一．通過看圖學文，引導學生感受荷花的美，對學生進行審美教育，并啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象的能力。二．理解文章的結構層次，訓練學生有條理的表述能力。三．能正確、流利、有感...
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