編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是小編收集整理的《填數游戲》教案，希望對您有所幫助!
一、教材依據:
《填數游戲》是北師大版一年級下冊數學第五章“加與減(二)”第八節“數學好玩”中的第二個內容。
二、教材分析:
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動——“填數游戲”，是根據數獨游戲改編的填數游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力。領略數學的奧妙，感受數學的樂趣，并通過數學游戲滲透數學文化。
三、教學目標：
知識與技能：通過填數游戲積累推理的經驗，初步提高學生的分析推理能力。
過程與方法：在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數游戲的樂趣，激發學習興趣。
情感態度價值觀：培養學生觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力，體會數學歷史的源遠流長，激發學習數學的興趣。
四、教學重難點:
重點:經歷填數游戲活動，初步提高學生分析推理能力以及認真檢查的習慣，感受數學知識在生活中的應用。
難點:培養學生喜愛數學的情感，以及學好數學的信心。
五、教學過程
師：同學們喜歡玩游戲嗎?最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好?
生：好!
師：老師把他們請來了,看看都有誰?你發現卻少了誰?懶羊羊到哪里去了呢?
新知學習
第一關:巧過小河
師：原來懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的去路,這時灰太狼設置的一個關卡。
師：讀闖關規則:1.每個空格中只能填1,2,3中的一個;2.每一橫行、每一豎行的數字都不能重復。
師：讀了這個規則，你覺得在填數時,需要提醒同學們注意點什么呀?
生：空格只能填寫1,2,3中的一個。
生:每一橫行的數不能重復,每一豎行的數不能重復。(你觀察的真仔細)
師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。
師：如果請你填，你第一個數想填在哪個格里呢?為什么呢?拿出答題紙來填一填。
師：想好了，請舉起小手，誰來說一說?第一個空格填在哪里?
生：上臺指一指，講一講。
師：為了讓其他同學能夠聽清楚，所以你上來之后都先告訴同學們：你是怎么觀察的,行嗎?
生：邊說邊填，邊解釋，(有困難時教師在旁邊加以幫助)
生可能情況：
師:能解釋為什么要填這個空格,在這里填3?
師：可是，有同學不是從這一格開始填的，是嗎?你能告訴我你是從哪一個開始填的嗎?
生：……
師：那老師有一個問題，同樣一個游戲，為什么我們可以從這個格子開始填，也可以從這個格子開始填呢?
師生小結：觀察從只有一個空格的地方開始填。
第二關:穿越森林
師：羊羊們過了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來灰太狼在這里設置了第二道關卡,這次,灰太狼沒有說規則是什么?你能猜出游戲規則是什么呢?注意觀察!
師：他真會觀察啊，快給他點掌聲吧。
師：那有這么多個空格，你想先從哪里開始填呢?有想法了嗎?試著在你的'作業紙上做一做。
生：動手做。(教師巡視，及時鼓勵)
師：好，停，同學們，我看大部分同學都做出來了，看到同學們都愿意先填這個空格，填5，這個空格，填5，然后這個格填3。
師：你們為什么都先填這三個格呀?為什么呢?
生：這3個橫行都缺1個數，所以你可以確定填寫幾。
師：再來看看，這幾個格子的數能確定下來嗎?
師：誰來說說這4個格你是怎么想的?并告訴同學我觀察的是哪里?
師：(學生有困難，教師加以引導)觀察這一橫行，這個格子可能填幾呢?有1，3，5，可能填2，4。
師小結：回顧一下，他是怎么填的?先觀察這1格可能填幾啊?(2、4)，為什么選擇2呢?你知道嗎?
生：這一行有4，就只能填2。
師：填了2，就可以填哪里了?
生:填2的右邊和下面。
師：他說得好嗎?謝謝你!同學們，填完了，填的對不對,我們一起按規則快速檢查一下?？纯疵總€空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個數中的一個，每一橫行、每一豎行中的數有沒有重復，這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。
師：在不能確定填寫幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯,填的不合理,我們在進行修改,在嘗試著修改的過程中,我們會找到合適的數。
師生總結:觀察的時候既要觀察橫行，又要觀察豎行。
第三關:勇闖狼堡
師：羊羊們穿過了森林,太陽已經落山了,他們走到狼堡聽到懶羊羊的聲音,他們決定勇闖狼堡,灰太狼在這里設置了一個關卡,我們來看看規則:按照數的順序從51數到100，你們行嗎?
師：會從51按順序數到100,在這個迷宮當中，從51開始，是迷宮的入口，按照數的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個格子也不能重復走，一直走，走……走到這里結束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口,我們來看一看。
師：橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走?(畫路線，課件演示)
生:上面的54,能找到55。
師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個數才能通過，遇到空格要填一個數才能通過，填不下去，就掉進陷阱里了。你行嗎?拿出作業紙，試著畫一畫，幫幫羊村長。
師：誰愿意到前面給同學展示下你是怎么想的.
生：上臺演示。
師：你們真了不起!幫羊羊走出迷宮了。
課堂小結
回顧一下,我們今天做了什么游戲?(板書:填數游戲),我們在游戲的過程中幫懶羊羊逃出了狼堡,羊羊們在離開狼堡的時候發現了一本書,這本書上記錄了古代經典的一種數學游戲:九宮格
課堂延伸:九宮格介紹
游戲規則：
1.把1—9這9個數字填到下面的方格中。
2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個數之和都為15。
【《填數游戲》教案】相關文章：
3.猜數游戲教案
4.喊數抱團游戲教案
6.填未知數教學反思
7.猜數游戲作文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2133077.htm