教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者、寫作背景及文體特征，掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞，熟練地翻譯課文。

　　2、了解文中“以”、“則”等虛詞和“然則”、“得無(wú)”的用法；理解本文寓情于景、卒章顯志的寫作特點(diǎn)。

　　3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

　　4、學(xué)習(xí)我國(guó)古代進(jìn)步知識(shí)分子“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚思想。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2.

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.

教學(xué)方法：朗讀、研討。

課型：新授課。

課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》歷代都作為散文名篇收入各種選本，它究竟有哪些獨(dú)到之處使它成為千古傳誦的名篇呢？這是我們?cè)陂喿x這篇時(shí)必須認(rèn)真思考的。范仲淹是北宋杰出的政治家、軍事家、在文學(xué)方面也相當(dāng)有成就。下面是《宋史》里關(guān)于范仲淹的簡(jiǎn)略介紹（節(jié)引，字句略有改動(dòng)），對(duì)我們理解《岳陽(yáng)樓記》的思想內(nèi)容很有幫助，請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀（掛在小黑板）：

　　范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不改其樂(lè)也。既仕（做官），每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事（副宰相）謫守鄧州。勤政愛(ài)民，有政聲，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！彼乐?，四方聞?wù)?，皆為嘆息。

　　思考：1.范仲淹少年時(shí)為什么發(fā)憤苦讀？2.范仲淹論政事奮不顧身，力主改革，勤政愛(ài)民，他的思想基礎(chǔ)是什么？（指定語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生讀講。）

　　二、整體感知課文內(nèi)容：

　　1、岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開(kāi)元四年(716)，張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。

　　2、范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣(現(xiàn)在江蘇省蘇州市)人，北宋政治家、文學(xué)家，死后謚號(hào)文正。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受較深。其“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治胸襟被千古傳唱。《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》。

　　3、學(xué)習(xí)生字：

　　謫守（zhé） 朝暉（zhā） 騷人（s?。?霪雨（ín） 霏霏（fēi）

　　薄暮（bó） 冥冥（íng） 岸芷汀蘭（zhǐ tīng） 潛形（qián）

　　皓月（hà） 檣傾楫摧（qiáng í） 寵辱偕忘（xié）

　　4、教師范讀，學(xué)生自由讀課文。

　　三、古漢語(yǔ)知識(shí)：

　　1、通假字：“具”通“俱”，全，皆。 “屬”通“囑”，囑咐。

　　2、古今異義：

　?、傥ⅲ簺](méi)有，微斯人；今義細(xì)小。

　?、跉庀螅壕跋?，氣象萬(wàn)千；今指大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。

　　3、一詞多義：

　?、?、以：來(lái)，屬予作文以記之；因?yàn)?，不以物喜，不以已悲?②、觀：看，予觀夫巴陵勝狀；景色，此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 ③、一：一，一碧萬(wàn)頃；全，長(zhǎng)煙一空。 ④、開(kāi)：放晴，連月不開(kāi)；打開(kāi)，開(kāi)我東閣門；開(kāi)設(shè)，設(shè)置，旁開(kāi)小窗。 ⑤、則：那么，然則何時(shí)而樂(lè)耶；就是，此則岳陽(yáng)樓之大觀也；就，居廟堂之高，則憂其民。 ⑥、極：極點(diǎn)，感極而悲者矣；盡，此樂(lè)何極。 ⑦、或：有時(shí)候，而或長(zhǎng)煙一空；或許，也許，或異二者之為。 ⑧、空：天空，濁浪排空；消散，長(zhǎng)煙一空。 ⑨、通：順利，政通人和；通向，北通巫峽。 ⑩、和：和樂(lè)，政通人和；和煦，至若春和景明。

　　夫：那，予觀夫巴陵盛狀；發(fā)語(yǔ)詞，不譯，夫環(huán)而攻之；丈夫，女子的配偶，夫鼾聲起。

　　去：離開(kāi)，去國(guó)還鄉(xiāng)；距離，西蜀之去南海；逃離，逃跑，委而去之。

　　為：行為，活動(dòng)，或異二者之為；做，為，全石以為底。

　　4、詞語(yǔ)活用：

　?、?、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)：形容詞作狀語(yǔ)，“先”“后”是形容詞，在這里意思是“在…之前”和“在…之后”，作狀語(yǔ)。

　?、趹c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動(dòng)詞，做……太守。

　　5、本課成語(yǔ)：

　　氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

　　心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

　　政通人和：政事通遂，人們和樂(lè)。信任國(guó)泰民安。

　　四、默讀課文，理清條理：

　　全文共分三個(gè)部分：

　　第一部分(1自然段)：記敘了重修岳陽(yáng)樓的背景及作記的緣由，由此生發(fā)出一篇之意。

　　第二部分(2—4自然段)：主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。

　　第一層(2自然段)：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無(wú)異乎”一問(wèn)。

　　第二層(3—4自然段)：用兩個(gè)排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對(duì)比。

　　第三部分(5自然段)：抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。這是全文的核心。

　　五、教師小結(jié)：

　　作者借描寫岳陽(yáng)樓周圍景物，通過(guò)對(duì)“遷客騷人”覽物之情的分析議論，深刻地表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的宏大政治抱負(fù)。

　　六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。