元稹的《聞樂(lè)天授江州司馬》以景寫情，敘事抒情，表現(xiàn)作者對(duì)白居易的一片殷殷之情。

　　聞樂(lè)天授江州司馬

　　元稹

　　殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

　　垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

　　①本詩(shī)是元稹在通州聽到白居易被貶為江州司馬的消息時(shí)寫的。

　　②幢幢(chuáng chuáng)：昏暗、搖曳的樣子。

　　元稹《聞樂(lè)天授江州司馬》練習(xí)題一：

　　1.“聞樂(lè)天授江州司馬”中的“樂(lè)天”是指 (人名)。(1分)

　　2. 對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是(3分( )

　　A.詩(shī)人移情入景，以悲涼的心境觀景，詩(shī)人筆下無(wú)焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩(shī)人的悲傷之情。

　　B. 詩(shī)中“垂死病中驚坐起”一語(yǔ)，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫就盡顯詩(shī)人聽聞?dòng)讶嗽赓H謫后的震驚之情。

　　C. 樂(lè)天在讀了此詩(shī)后曾說(shuō)“至今每吟，猶惻惻耳”，可見其詩(shī)有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

　　D. 全詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，情深意濃，詩(shī)味雋永，耐人咀嚼。

　　3. 全詩(shī)以景結(jié)語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，賞析最后一句詩(shī)的妙處。(4分)

　　4.“ 驚坐起”三個(gè)字惟妙惟肖地摹寫出作者聽聞白居易被貶為江州司馬后剎那間的反應(yīng)。(1分)

　　5.末句的景物描寫是怎樣來(lái)抒發(fā)作者的情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)

　　參考答案：

　　1.(1分) 白居易

　　2. (3分) B(詩(shī)句不僅有神態(tài)“驚”的描寫，更主要是動(dòng)作“坐起”的描寫，動(dòng)作描寫深化了震驚的情感，“只”“盡顯”表述不當(dāng)。)

　　3.(4分)詩(shī)人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語(yǔ)之中，給讀者留下無(wú)盡的想象空間，起到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。(聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容1分，景物描寫與情感關(guān)系2分，語(yǔ)言表達(dá)1分)

　　5.作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法，把聽說(shuō)白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄;(或“用凄涼冷清的景物含蓄地表達(dá)了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦”)(手法1分;景物特點(diǎn)、情感分析1分)