《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元（古詩(shī)文單元）的最后一篇《詩(shī)詞曲五首》中地一篇詞，《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》教學(xué)反思。此文要求在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，品味富有表現(xiàn)力地語(yǔ)言，理解詞的思想內(nèi)容，體會(huì)作者地思想感情。

　　在教學(xué)中，我首先借用王菲的《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入新課，把學(xué)生置身于音樂(lè)和快樂(lè)中去學(xué)習(xí)，幫學(xué)生去除學(xué)習(xí)古詩(shī)文的畏懼心理，教學(xué)反思《《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》教學(xué)反思》。在文學(xué)常識(shí)積累部分，我著重對(duì)“詞”這種體裁進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生對(duì)詞及詞牌有了簡(jiǎn)單的了解和認(rèn)識(shí)，為了能夠準(zhǔn)確把握作者的思想感情，我穿插了鄧麗君的視頻講解，這樣學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同作用，應(yīng)該理解更深刻一些。在處理難點(diǎn)時(shí)，我盡量讓學(xué)生反復(fù)朗誦，然后以小組討論的方式，由淺到深，由表及里的設(shè)置相關(guān)題目，讓學(xué)生逐步地認(rèn)識(shí)作者，把握感情，品味語(yǔ)言，當(dāng)一切水到渠成的時(shí)候，難點(diǎn)自然得到突破。最后，再設(shè)置背唱這一環(huán)節(jié)，首尾呼應(yīng)，使整個(gè)課堂有始有終，一氣呵成。

　　在教學(xué)中有一點(diǎn)不足，我對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，忽略了口述譯文這一環(huán)節(jié)，使得個(gè)別學(xué)困生在課堂上略有茫然。

　　在以后的`古詩(shī)詞教學(xué)中，要注重作者及背景的介紹，這對(duì)學(xué)生理解文意，把握作者的感情有很大的幫助作用。同時(shí)，要給學(xué)生留有足夠的朗讀與思考時(shí)間，在讀中感知、理解、品味，還要注重名句地賞析，因?yàn)檫@些才是文章的點(diǎn)睛之筆，精華所在，對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都有很大的幫助。

【《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》教學(xué)反思精選范文】相關(guān)文章：

1.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》主題思想教學(xué)反思

2.《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》案例及反思

3.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》教后反思

4.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》教案+反思

5.《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

6.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有

7.《水調(diào)歌頭》教學(xué)反思范文

8.水調(diào)歌頭的教學(xué)反思范文