為灰暗的時光著色（22分）
程剛
①那一年，我上初一，走進了青春悸動的年代。青春本應該充滿活力，但那時的我卻沉默寡言。因為，我的家境貧寒，當同學騎著新買的自行車去上學時，我只能每天走著十里地上下學；當同學們穿起漂亮的新衣服時，我卻穿著哥哥曾經穿過的衣服。那份莫名的失落總在心頭打轉。
②讓我安慰的是，我的學習始終在全校是第一名。每次考試聽到老師和同學的贊揚，看著百名榜上第一個名字，我的心底總會激發出一種自豪。那時，我就悄悄地告訴自己，你沒有一個五彩的世界，但你始終站在高峰。為此，我拼命地學習，希望保住我的優勢，也保住我心中那點自豪。
③下學期，班級新來了一位同學叫林浩，與我同桌，他的家庭條件也一般，學習也很好。他性格很開朗，很快我們便成為朋友。林浩的生活與我的生活完全不同，因為家境貧寒，我每天把自己關在教室里，少了很多應酬。可林浩總和同學們一起湊錢聚餐，和他們出去玩。其實許多時候我想告訴他，家里掙來的錢不易，不能亂花，要把功夫用在學習上。可我又不能和他說，因為他的成績并不差，第一次參加期中考試便是班里第三，全校第十名。
④那天晚自習下課，林浩突然拉著我，對我說校門外有新來的烤串，請我吃。我當即搖頭，說那東西貴得狠，一串要八毛錢，我們倆沒有幾十串是不夠的。林浩突然笑了，對我說：“嗨，放心，不用你掏錢，但今天晚上吃完，明天你必須跟我辦一件事。”我耐不住林浩的軟磨硬泡，便跟他去了。我知道，我的內心對那里十分向往。
⑤那一晚上，我們吃了70個串，花了近60元，說實在的，我很心疼，就算是林浩大方地付了錢，我心里依然不好受，要知道，那時我的生活費每月才150元。
⑥第二天，我主動找到林浩，問他辦啥事。他帶著我騎著自行車跑了三十里，來到了一個蔬菜種植區，上了一筐的菜，然后再帶著我來到一個市場里擺起了地攤。林浩的叫賣聲很自然，只是我感覺十分難堪，沒有喊一聲，生怕同學們認出我。可那一天，我們掙了20元，我突然有一種驚喜，星期天我們又去了，那一天，我們掙了30元，而且我真正地喊出了叫賣聲，再也不怕同學們認出我，也體會到了一種前所未有的快樂……
⑦一晃兒，期末考試結束了，我又是第一，這次林浩也前進了，考了全校第五名。那天，他非要拉著我去電影院看電影，我長這么大，還沒有去過那里，我幾乎是被林浩架著去了。雖然那一天，我們每人只要了一瓶飲料，但聽著就像在耳邊的音樂效果，坐在軟軟的座位上，我陶醉了，也哭了。因為在我心里不能涉及的地方，我走了進來，也改變了我的想法，身心從未有過的放松。
⑧再后來，我突然發現我離不開林浩了，他走到哪里，我都想跟著。和同學聚餐，我參加，掏多少錢我都愿意，盡管有時為了把錢補回來，每天吃一頓飯，或是饅頭咸菜。和林浩逛商場，買褲子，花光生活費，我們就去發小廣告，甚至再去販點東西賣。我發現自己變了，但這種變化是一種欣喜，我甚至感受到我的天空總是藍的。
⑨初三下學期，林浩又轉學了。那一天，我們坐在一個小飯館里使勁哭，林浩告訴我：“程剛，我們的家庭是窮，但不能讓自卑占據我們的心靈，我們的.青春要有色彩，否則會后悔……”
⑩是的，每個人都有青春的時光。在那個時光里，我們要學會努力為自己著色。只有這樣，當我們再去回首時，才會看到那段五彩，才會在平淡的日子里找到激情如火的時光。
（選自作者博客，有刪改）
5.依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。（4分）
林浩請“我”吃烤串→ → →林浩勸“我”要自強
6.聯系上下文，品味第⑥段畫線句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
林浩的叫賣聲很自然，只是我感覺十分難堪，沒有喊一聲，生怕同學們認出我。
7.第⑦段和第⑨段畫波浪線的句子，分別表達了作者怎樣的感情？（4分）
（1）聽著就像在耳邊的音樂效果，坐在軟軟的座位上，我陶醉了，也哭了。
（2）我們坐在一個小飯館里使勁哭。
8.文章最后一段有何作用？（4分）
9.結合全文，說說你對題目“為灰暗的時光著色”的理解。（6分）
5.（4分）林浩帶“我”擺地攤 林浩和“我”看電影 （每空2分，形式一致，意對即可）
6.（4分）“自然”表明林浩很坦然，很老練；（1分）“難堪”表明“我”尷尬，不自然，覺得自己很丟人，沒面子；（1分）通過對比，表明林浩自食其力、獨立生活的能力以及“我”窘迫的神態。（2分）
7.（4分）（1）“我”在林浩的帶動下走出了封閉、失落，第一次感受到快樂的欣喜之情。（2）“我”和林浩分別時的不舍和依戀之情。（每空2分，意對即可）
8.（4分）（1）內容上，點明文章主旨——學會努力為自己的青春著色。（2）結構上，呼應文章的標題，總結全文，和文章第②段相呼應。（每點2分，意對即可）
9.（6分）（1）在林浩的帶動下，“我”改變了對生活的態度，變得開朗自信；（2）生活中我們要通過努力不斷地改變自己，戰勝自己，讓人生變得更加有意義。（每點3分，意對即可）
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