一、導入

　　上節課我們已疏通了文章意思，這節課我們一起分析文章的內容。

　　二、檢查與鞏固知識

　　1.朗讀課文，試背誦課文。(鼓勵，傳授方法)

　　2、完成課堂練習，鞏固文言文相關知識。老師檢查并針對性講解。

　　三、品讀與探究，把握文章主旨，領會寓意

　　1.給課文分段，歸納段意。

　　按漁人行蹤分三部分。

　　提示：發現桃林——進入、拜訪與辭別桃源——離開桃源再尋桃源

　　2.提問： 反映漁人發現桃花源經過的詞語有哪些?

　　緣溪行——逢桃林——窮其林——得一山——從口入

　　3.提問：作者怎樣描寫桃花林的自然景色的?

　　討論并歸納：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

　　4.提問：作者怎樣描寫桃花源的生活環境的?桃源中的人們神情如何?

　　討論并歸納：土地平曠，屋舍產然，有良田美池桑竹之屬。呼陌交通，雞犬相聞。

　　怡然自樂

　　5.提問：作者怎樣描寫桃花源人的熱情好客的?

　　討論并歸納：便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。 余人各復延至其家，皆出酒食。

　　6.提問：漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”?

　　討論并歸納：為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。

　　7.提問：為什么說桃花源是當時的理想社會?我們今天應當怎么評價?

　　討論并歸納：作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現實社會相對照的。這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸;這里沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現的，因而它只是一種空想。