導(dǎo)語(yǔ)：《記承天寺夜游》是蘇軾的所創(chuàng)作的一篇佳作，文僅80余字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，表達(dá)了蘇軾樂(lè)觀的人生態(tài)度。下面是小編分享的記承天寺夜游的教學(xué)反思3篇，歡迎閱讀!

　　記承天寺夜游教學(xué)反思篇一：

　　今天，我上了一堂題為《記承天寺夜游》，授課完畢后，我感慨頗深，感覺(jué)到自己有許許多多的不足。下面我就本堂課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　首先，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)不夠。整堂課沒(méi)有什么生氣，死氣沉沉，學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)成績(jī)比較好的幾個(gè)學(xué)生在比較積極地回答問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，即使學(xué)生成績(jī)不好，也要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的興趣。這就要求我在備課過(guò)程中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，遵循大部分學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，改變以往陳舊的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，讓內(nèi)容和形式都能吸引學(xué)生的眼球和思維。

　　其次，我靈活駕馭課堂的能力較差。在教學(xué)的最后部分，時(shí)間比較緊了，這時(shí)，我就有些慌了，連最后對(duì)兩組學(xué)生競(jìng)賽情況都忘記總結(jié)了，使整堂課有頭無(wú)尾，可以說(shuō)是本堂課最為失敗的地方。

　　最后，我感覺(jué)我對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不夠，自己的教學(xué)語(yǔ)言缺乏感染力，語(yǔ)速又太快，這也很大地影響了我的教學(xué)效果。我想這也是我今后需要改進(jìn)的地方。

　　以上是我的教學(xué)反思，其實(shí)，我感覺(jué)還有許多我沒(méi)有意識(shí)到的不足，在這里，懇請(qǐng)聽(tīng)課的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)能夠提出寶貴意見(jiàn)，以不斷提高我的教學(xué)水平。

　　記承天寺夜教學(xué)反思篇二：

　　《記承天寺夜游》以語(yǔ)言洗練、意蘊(yùn)深幽、文化含量豐富而被譽(yù)為“神品”。全文雖僅有84個(gè)字，但字里行間又給人猶抱琵琶半遮面之感。文本解讀容易，解讀出作者欲掩藏的內(nèi)容就不容易了，這對(duì)教師的文本解讀能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。其中牽涉到有關(guān)蘇軾的人生際遇、人格形象、哲學(xué)思想等問(wèn)題，不是幾節(jié)課就能夠說(shuō)清楚的。這又需要老師對(duì)于蘇軾其人有一定的了解，對(duì)教師的學(xué)養(yǎng)積淀又是挑戰(zhàn)。

　　扛著鋤頭鐵鍬站在一座金山面前，怎么不叫人激動(dòng)。

　　我處理這篇文章，重點(diǎn)抓了以下幾點(diǎn)：

　　一、以“尋張懷民”為切入口，聯(lián)系寫作背景進(jìn)行文本分析，推理演繹被作者小心隱藏的當(dāng)夜復(fù)雜煩悶的心境。

　　二、通過(guò)對(duì)“欣然”、“為樂(lè)”的辨析，理解作者故作笑顏表現(xiàn)了他夜游以及之后寫作的目的在于排解心中的苦悶。

　　三、通過(guò)對(duì)“月光”之空明的描寫和“竹、柏”意象的分析，體會(huì)作者苦悶的化解，并探討作者之所以能夠?qū)崿F(xiàn)自我超脫的原因。

　　四、從“但少閑人如吾兩人者耳”中把握作者自信自尊、超然不群的精神面貌。

　　教學(xué)中一層層剝下去，讓學(xué)生逐層推理、感悟。抽象思維、邏輯思維能力比較強(qiáng)的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠感受到分析推理的快感，但對(duì)于能力相對(duì)偏弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能就比較難以跟上思路的演進(jìn)。甚至有的同學(xué)在同學(xué)已經(jīng)清楚推理了為什么尋張懷民同游暗示了作者心中苦悶的整個(gè)邏輯過(guò)程后，依然茫然不解。固然有思維的能力和惰性的問(wèn)題，但如何讓這樣的學(xué)生在課堂中也能夠跟著把腦筋動(dòng)起來(lái)，或者至少達(dá)到與之能力相應(yīng)的低層級(jí)目標(biāo)，卻也是應(yīng)在以后的教學(xué)中注意思考的。

　　遇到真正的好文章，就像玉人得到了一塊好玉料，欣喜、激動(dòng)、不安，又難免遺憾。