教學目標：

　　1、熟識生字詞

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

　　教學重點與難點：

　　重點：背誦古詩

　　難點：理解意境

　　課前準備：有關春天的圖片和課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、開火車認讀生字。

　　2、背誦《春曉》。

　　3、出示新課課題《村居》，讀題，學習“村、居”兩字，解題。

　　二、學習《村居》

　　1、學生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。

　　2、識記生字。

　　醉春煙散學忙兒童

　　(讀準音——交流生字的識記方法——隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。)

　　3、指名讀全詩。

　　4、小組合作學習，要求：

　　先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物?用“——“劃出來。哪些地方讀不懂的用“?”標出。兩分鐘后(小組長記時)在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。

　　5、全班匯報交流。

　　(1)、學習第一、二句。

　　通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。

　　這是一幅怎樣的畫面呢?誰能來說一說。

　　指導朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。

　　(2)、學習第三、四句。

　　同桌兩個互相說一說，你見過的風箏有哪些?風箏是怎樣放的?(喚起放風箏的記憶，體味其中的樂趣。)

　　指導朗讀，讀出放風箏的快樂之情。

　　6、吟誦全詩。

　　三、再現生字。指導寫字“知、忙”。

　　四、拓展閱讀有關春天的詩。

　　課后記：