實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，我的教學(xué)內(nèi)容基本已經(jīng)完成，但是我的見習(xí)班主任才進(jìn)入正軌。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，學(xué)生是家庭的主體，班主任則是家庭的引導(dǎo)者，引領(lǐng)著學(xué)生走向幸福生活。我做見習(xí)班主任已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，期間感觸頗多。

　　班主任要注重與學(xué)生溝通。初為見習(xí)班主任的我，一心只想抓好學(xué)生的成績(jī)，但事實(shí)證明學(xué)生的成績(jī)就像沙子一樣，你抓的越緊反而不盡人意。因而我的失誤就顯現(xiàn)出來(lái)，只注重自己的想法，而忽略了與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法。例如，每天上午第二節(jié)課之后，學(xué)生要做廣播體操，星期二的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生沒(méi)有去，所以等我去樓上找他時(shí)，碰巧看到他在走廊，我沒(méi)有給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，就批評(píng)了他。學(xué)生頓時(shí)就有些委屈，還有些傷心說(shuō)“老師今天數(shù)學(xué)老師讓我去辦公室問(wèn)題的，可以不去課間操。我現(xiàn)在正去他辦公室呢”。聽他說(shuō)完之后，我就不好意思了，因?yàn)槲艺`會(huì)他了。從這件事情就提醒了我，處理事情之前注意與學(xué)生的溝通，留給學(xué)生為自己解釋的時(shí)間，不可主觀意識(shí)偏見。

　　建立和諧的師生關(guān)系。一個(gè)班級(jí)想要團(tuán)結(jié)有力量，重要的是教師與學(xué)生之間能夠建立水乳交融的師生關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)等各種事物的影響，心理年齡一般情況下都超出了他們的實(shí)際年齡，一些事情你認(rèn)為學(xué)生不懂，認(rèn)為一些事情不會(huì)發(fā)生，那就想錯(cuò)了。早戀，是初中時(shí)期常見的現(xiàn)象之一，尤其是初一的學(xué)生懵懵懂懂，對(duì)戀愛(ài)充滿的好奇，其中就不乏一些“積極”實(shí)踐者，我們班就有一名男生，上課時(shí)常會(huì)盯著某位女同學(xué)看，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象之后，我就私底下找到他，面對(duì)面談話。

　　一開始我一直勸導(dǎo)他說(shuō)出實(shí)話，他始終不肯。之后我說(shuō)：我們都是一個(gè)家庭的一份子，你有什么話是不可以與家長(zhǎng)談的呢，尤其是老師比你大不了多少歲，我也能夠了解你們的想法，比如早戀什么的我是可以理解的。在這之后，他才坦白說(shuō)出心里的想法，了解他的想法之后我進(jìn)行了一番勸慰，戀愛(ài)雖然是美好的，但這不是你這個(gè)時(shí)期應(yīng)該做的事情，現(xiàn)在你最重要的事情就是學(xué)習(xí)，你可以把自己的小喜歡放在心里。通過(guò)我們的談心之后，他在班級(jí)的表現(xiàn)有了明顯的變化，因?yàn)樗牢覀円患胰耍约阂獮榧彝ヌ泶u加瓦。

　　班集體是大家的，建設(shè)良好的班集體是我們師生共同的責(zé)任，而班主任則要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，用自己的行為來(lái)影響大家，把家庭建設(shè)的更加美好。