說教材：

　　《故鄉(xiāng)的“水墨畫”》選自西師版小學語文教材五年級下冊1單元第1課。

　　本單元以“自然風光、家鄉(xiāng)美景”為主題，從不同角度向我們展示了大自然的絢麗風光。通過本單元的學習，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　《故鄉(xiāng)的“水墨畫”》這篇課文向我們展示了一幅優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)的畫面，通過本文的學習，讓我們感受到江南水鄉(xiāng)風景的優(yōu)美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 本文擬用兩個課時完成，今天我主要講解第一課時。

　　說教學目標：

　　根據教材的結構和內容分析，結合五年級學生的認知結構和其心理特征，我確立了以下教學目標；

　　1、知識與能力目標：學會本課生字詞，借助工具書理解新詞。

　　2、過程與方法目標：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美畫面，能準確概括課文內容。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：理解課文內容，從中感受故鄉(xiāng)風景的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛故鄉(xiāng)的情感。 在新課標的要求與吃透教材的基礎上，我確立了以下

　　說教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 教學難點：理解課文內容，從中感受故鄉(xiāng)風景的優(yōu)美。

　　說教法與學法：

　　新課標指出“學生是學習的主體，教學應充分激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。

　　在新課標精神的指導下，結合五年級學生的認知結構和其心理特征，我采用創(chuàng)設情境的教學方法，以激發(fā)學生學習的興趣，采用啟發(fā)式的教學方法，對學生進行點撥。著名的教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。作為教師，不僅要教會學生知識與技能，更重要的是要教會學生學習的方法。因此，在本課的教學中，我會更加注重對學生自主學習與小組合作學習這一學習方法的培養(yǎng)。