認識分數聽課反思
今天聽的第二節課，是**小學的年輕老師徐**老師授課的，一個胖乎乎的極具親和力的男老師。
做為一個外校老師，為了拉近和同學們之間的距離，很好的進行這一節課的教學，徐老師的PPT第一頁出示的就是**小學的校門口圖，并做了自我介紹。氣氛一下子好了很多。
一張兩個小朋友的郊外游玩圖出示在孩子們的眼前，四個蘋果、兩瓶水要怎么分呢？孩子們很快的回答出來每人分兩個蘋果、兩瓶礦泉水。接下來問題又來了，一個蛋糕怎么分給兩個人呢?老師請同學們分一分，然后請同學來黑板上分一分，先出示了兩種靠邊分（不平均）的情況，都被學生們一一否定了，那么到底怎么分呢，同學指出應該在中間分，相機出示分的圖，引入平均分的概念，把一個蛋糕平均分成兩份，每份就是他的二分之一，板書設計的特別有意思，出示了蛋糕圖，打印出來的文字粘貼上去。
緊接著老師介紹了1/2的寫法以及每一部分的`名稱。認識了1/2，同學們想不想折一個1/2，從信封中取出老師事先準備好的長方形紙，自己動手折一個1/2.在這個過程中體驗平均分的過程，緊接著動手折1/4，三種表現方式，讓學生明白平均分的形式可以有很多，練習鞏固的練一練1讓學生明白”平均分“才可以用分數表示，練一練2，1/3，1/6,1/9,1/8引出可以平均分成很多份，孩子們在動手操作的體驗過程中，掌握了認識分數的知識技能。
你會創造么？培養了學生的創造性思維，也把課堂推向了高潮，孩子們折出自己喜歡的分數，在快樂的氛圍學習了深化了新知識。
通過今天的學習，我覺得課前恰當的課前滲透方式、新穎的板書設計、拉近與學生距離的方式，以及在動手體驗到過程中，掌握知識技能的方式，都是值得我學習，并且在自己的課堂上加以運用的地方。
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