摘要：應用書院制度，是國內高校教育改革的主要方向。本文以應用書院制度作為背景，將文章分為三部分展開研究。第一部分，文章對書院制學生管理模式改革的必要性進行分析。第二部分，簡述書院制背景下，高校學生管理模式的現存問題。第三部分，深入描述書院制背景下，學生管理模式改革的可選途徑。望文中內容，可為高校教育管理團隊，提供學生管理方面的參考資料。
關鍵詞：書院制；學生管理模式；改革研究
在高校內建立書院制度，為近期內產生的新教學模式。書院制起源于中國古代，將書院制應用至現代，一方面可重新應用書院制教育優勢，塑造專才教育模式。但另一方面，將書院制度應用于現代教育環境，具有一定難度。高校學生管理工作，是維護學生學習環境，做好教育服務工作的重要渠道。當前，應用書院制度開展教育的最大難題，即書院制與學生管理模式之間存在矛盾。針對此，本文將基于書院制，對學生管理模式的改革策略進行研究。
一、對書院制學生管理模式進行改革的必要性
（一）高校需盡快適應書院制度
當前，內地各個院校在開通書院制度時，不適應性現象時有發生。部分院校內，學院與書院之間的管理范圍出現矛盾，學分制度也產生矛盾。而部分院校長期停留于學生管理制度制定進程，無法實現通力管理。產生矛盾顯現，將阻礙高校正常開展教育、教育管理、學生管理工作。學生學習環境，也將處于混亂狀態，影響學生學習氛圍。因此，當高校堅定走書院制發展路線時，高校應盡快解決一切矛盾問題，迅速適應書院制度。
（二）學生管理質量將影響學生學習質量
學生管理工作直接面向學生，同步管理學生的學習過程、生活過程。當代高校內，統一采用住宿制度。學生衣食住行長期圍繞在校園環境內，一旦校園環境產生變動，學生日常學習生活將受到直接影響。當代大學生受多方壓力影響，自身心理承受能力較差。高校為改良這類問題，正不斷聘請專業心理教學人員，調節大學生心態。在此期間，一旦學生管理模式出現問題，將加重學生壓力，令心理教育工作出現無效征兆。同時，學生心理壓力無法及時排解，將對學生學習質量造成直接影響。因此，從心理教育以及科目教育兩個角度考慮，高校應對學生管理模式進行改革。
（三）學生管理模式應適時更新
高校書院制管理體系中，學生管理模式為其中一環。學生管理主要負責管理學生，而每一屆學生的心態、學習特征、思維特征都存在一定差異。管理者長期使用同一種管理模式，將無法做到有效管理。因此，學生管理模式本應適時更新。書院制背景下，學生學習模式、宿舍管理狀態同步變動，校方需及時做好改良工作，才可為學生提供完善的管理服務。
二、書院制學生管理模式現存問題
（一）書院缺乏自身文化特色
在各地高校的書院制實踐中，書院的硬件設施基本得到改善，相應的形式也逐漸建立，但作為書院精神體現的'書院文化建設還比較薄弱，許多書院尚未形成自己特有的書院文化。當前很多書院仍將主要精力集中于學生事務的管理，對書院的文化建設仍停留在形式上，比如為每個書院設計院徽、院訓、院歌、主題色、logo，宿舍內及公共活動室具有書院特色的文化標識等等。但仍缺乏對文化內涵的思考，書院的文化內涵應在書院的品牌活動、育人體系中有所體現，但目前很多書院的活動仍與過去普通的學生活動雷同，缺乏相應的特色，沒有形成富有影響力的品牌活動。
（二）書院制令宿舍關系復雜化
現代教育模式中，每個寢室內學生基本屬于同一專業。但書院制背景下，校方需構建文理結合，各個專業互補的局面。因此，校方在開通書院制度后，將直接調整宿舍結構，保證每個宿舍內，擁有多個不同專業的學生。應用該宿舍管理模式的目的為，為學生提供交流空間，幫助學生完成文理交融，充實學生多方面知識儲備。但實際上，當代大學生在人際交往方面相對被動，學生們很難快速建立關系，開展交流活動。即使學生之間產生交流，交流內容多圍繞在生活方面。不同專業學生生活習慣不同，部分學生易在晚間產生靈感，而部分專業學生更適應早起學習。因此，當學生生活習慣存在差異時，學生之間產生矛盾、爆發沖突的概率將逐漸加大。宿舍關系是否和諧，也可對學生學習氛圍形成直接影響。因此，校方應盡快改革學生管理模式，改良宿舍關系過于復雜這一問題。
（三）書院內學生活動室未能有效應用
書院制度的特征為，盡力在高校環境內做到均衡教育。均衡教育思路為，學生除需完成日常學習任務外，也應適當參與娛樂活動，調節身心壓力。理論上，書院制學生管理模式中，包含引導學生參與娛樂活動的內容。但對國內書院制管理模式進行調查后發現，當前部分管理者，仍然過于注重監察學生的學習成績。大多數的娛樂室常年封鎖，部分娛樂室雖未封鎖，但進入室內嚴格設限，無特殊身份的學生無法進入娛樂室內。這種管理模式，理論上以保護娛樂室器材為目標，實際上已然令管理模式呈現不均衡狀態。長此以往，學生將對學生管理模式，產生負面印象。因此，院校應盡快改革管理模式中存在的這類問題。
三、基于書院制的學生管理模式改革
（一）推進書院的管理，提升書院文化建設
書院的文化建設包括物質文化建設和精神文化建設。書院的物質文化包括書院的整體布局、建設設施、文化景觀等外在方面，它是一個書院精神文化賴生存和發展的載體。良好的物質環境不僅是給師生提供好的學習、工作環境，同時也是在傳達書院的人文關懷。因此，要努力完善書院的物質環境，為師生提供良好的物質條件，推進書院的物質文化建設。書院的精神文化是書院文化的核心內容，主要包括書院的學風、育人體系、發展理念等。其中書院的命名就需要具有一定的文化內涵，應與學校的文化傳統相聯系，與此相關的院訓也是書院精神文化的集中體現，在制定過程中也應具有特色，避免雷同。同時還可以舉辦豐富多彩的文化活動來營造濃厚的書院文化氛圍，提升書院的精神文化內涵。
（二）尊重學生想法，合理分配宿舍
在宿舍分配方面，高校應保持書院制所要求的“融通”原則，仍然選擇將不同專業學生置于同一空間。但在具體分配時，校方可適當變通，保證寢室內每個專業學生可達到兩人及以上。例如，在四人寢中，四名學生可來自于兩種專業。該分配模式，可有效改良學生專業不同，無法交流的現象。管理者也可設定“宿舍活動”，例如要求各個宿舍在規定時間內，找出兩種專業存在的共通之處，并將共通之處整合，共通撰寫一篇論文。論文完成后，應交由各個書院高級教育人員，教育者查閱后應加以評分。評分最高的寢室，可享受一段時間內的“特權”，如不熄燈等條件。
（三）妥善使用公共設施，落實書院制度
高校在應用書院制度過程中，不應在完成書院建設后，即認為工作任務已完成。管理者應調整管理模式，開通娛樂室使用權限。管理者可聯系不同書院的上課時間，為各書院設定專門使用時間。該舉措具有兩方面作用，其一，可在開放使用權限的同時，對使用者身份進行有效掌控。其二，可充分發揮娛樂室優勢作用，令每個書院內的學生，都可在正規場所內，參與娛樂活動。
（四）加強維護性舉措，呼吁學生重視書院制度
書院制應被校內學生認可，因此，管理人員可在學生管理條例中，加入維護類條例。例如，管理者應輔助各個書院創建標志、徽章，并要求書院內學生經常佩戴。每個學生都應建立榮譽感，認可自己的學生身份。管理者可定期檢查學生對院訓的掌握程度，保證每位學生可理解書院制度，可在書院制度內，密切與他人交流，重視提升自身知識水平。
四、結語
綜上，文章以書院制為背景，對學生管理模式的改革策略，進行了深入的研究分析。研究結果表明，尊重學生想法，合理分配宿舍；采用彈性管理方針，重視學生差異；善用公共設施，落實書院制度；加強維護性舉措，呼吁學生重視書院制度，以上四點策略，具有改革學生管理模式的參考價值。
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