大地的隨筆

隨筆時間：2021-08-31 手機版

關于大地的隨筆

　　大地是一首生命之歌，是由大自然與個人共同作詞、譜曲。大地景物類似，個人心境有別。因此，相同的環境生態，不同的心思靜觀，結果也將會有所不同。

　　潑墨無垠大地，揮灑有緣人生。當心胸開闊，視野拓展之后，靜心徜徉于這塊浩瀚大地，我們將會步步新奇、處處驚艷……

　　一

　　我出生于農村，那里沒有高山，甚至連丘陵也沒有，廣袤無垠的平原，繁衍著大量的動物、植物。在這多樣化的自然生態中，讓我有緣于童稚的成長過程中，跟隨著父母和家人，透過田野的實作，觀察自然多樣的生態，記憶大地四季的幻化。

　　師專畢業之后，求學暫告一的段落，被分發于一所淺山的小學任教。那時年輕力盛，經常利用周三的課余時間，與學生一同徒步，進行所謂的家庭訪問。穿梭在溪流石徑之間，行走于綠蔭曠野之境，體會那番不同于童年時代的平疇曠野，所散發出來另一種心境豁達的意境。

　　轉調于高雄郊區學校，該校地處平原區域，與童年的家鄉記憶相較，雖然田園景觀類似，似乎少了那么一點點生態視野的多樣化。所幸學校正好位處于澄清湖風景區北側，讓我有緣親自走入其中，體會不同于原野、山林的另類風華。高雄澄清湖取景杭州西湖，有梅隴春曉、曲橋釣月、柳岸觀蓮、高丘望海、深樹鳴禽、湖山佳氣、三亭攬勝、蓬島涌金等八景。

　　平素上課，可以遙望遠處之綠蔭波濤景致；周日時分，常與學生郊游于湖光水色漣漪。蜿蜒湖邊小徑，穿梭密蔭林間，在徜徉自然懷抱中，增益了師生情誼，竟然讓這群畢業已近三十載的學生，至今依然津津樂道，懷念當時無憂無慮的歡樂場景。

　　這就是真正的教育，總能讓人在大地自然懷抱中，體悟真實的人生境界。

　　二

　　為了布置室內外周遭環境，我們總會在特別的時節，購買一些應景的盆栽擺設。可是，不知什么原因，這些在園藝商人手中亮麗的盆景，卻往往在不久之后，逐漸褪色甚至于凋零死亡。

　　細觀這些盆栽花卉，令人驚訝的是，在其高佻的外表形體之下，其所賴以生根成長的基礎，竟然僅是一些有限的泥土而已。因此，能在這樣狹小和不利的環境之下順利生長，想必一定有某些異于自然環境之因素存在。而這些人為的刻意作為，雖然能在某一時期建構蓬勃生機，卻也會制限和毀滅生物的亮麗未來。

　　大地蘊育萬物，提供了生物賴以生長的基本要素。木本植物根深柢固，掌穩大地內蘊資源；草本植物須根密布，把握瞬息變化生機。基本上，雖然這兩類植物各有其生存之道，但是無論情況如何，根生大地絕對是生物生存的重要法則。而盆栽植物，似乎就少了這份天然的優勢。

　　基本上，盆栽花卉或植物，由于盆內泥土不多，能夠涵養的水分著實有限，適合養護在陽光不強的區域，以避免由于陽光太強，灼傷了枝葉，而影響植物后續的成長。因此，一般大型栽培區，皆會先以黑網遮隔部分陽光，并且建構自動灑水設備，隨時補充水分并維持場域適當的濕度。只是這種人為的刻意防護，卻非一般人家庭住戶所能辦到。

　　根是植物之本，原本植物之根必須深入大地，方可吸收泥土中的水分和養料，只是盆栽植物卻無法如此。為求解決此一困境，從花市買回的盆景，如果其花盆過小，則應該及時予以換盆，期使原本制限的根部，能夠適度地獲得舒展。而栽培者更應以關懷之心，勤加照料，妥適地補充水分和養分，而不宜將植栽的做法，完全移植于盆栽植物之上。終究，權變乃是萬物生存之道，公平絕非僅是人人“相同”而已。

　　沃土植心意，有限盆栽突制限；深基護根莖，無盡大地蘊未來。盆栽、植栽原本環境互異，觀念、做法也應有所差別。不為制限，方得遠大；適性而為，乃能有成。終究，善培成長沃壤，乃是植物有效發展的不二法門。

　　三

　　栽培三年多的兩棵巴西鐵樹，終于在元月中旬，不約而同地先后迸出十來公分的'花梗，開出兩串穗花。這些白色穗花相當細小，緊密地互生于花梗之上，由內向外依次開花，花期達一個月左右。由于香氣濃郁有如七里香般，因此在花開期間滿室芬芳，尤其是在門窗密閉后更是如此。

　　事實上，辦公室的巴西鐵樹盆景，系由兩截鐵樹的三株側芽所形成。其中一截長出兩株，但由于其中一株賴以生存的表皮逐漸枯干，乃將其切下重行栽植。這次開花的兩株系屬原株，重栽新株則無。只是不論老干原株或重栽新株，其原本發芽成長的環境和時間皆大體相同，為何開花時間有別，則教人納悶。

　　巴西鐵樹葉形寬闊狹長，在陽光下生長，葉子成黃綠色并摻雜黃色葉脈條紋。可是，如移置室內一段時間后，則葉子會逐漸轉變為深綠色，而原本的黃色條紋也就消失不見，這是一個相當奇特的現象。基本上，植物為了行光合作用，在陽光下會呈現綠色，而在室內才會轉成黃綠，而巴西鐵樹顯然與前述情況有別。

　　猶記得在跨越千禧年之際，一向不以花朵取勝的室內觀葉植物，竟然相繼在年節時分開花，其中尤以被我列入不會開花植物的巴西鐵樹和福祿桐為最。雖然，巴西鐵樹開出兩串穗花、福祿桐綻開多重輪狀花序，彼此花開景致雖然有別，但其鐘情于春寒時分則無二致。雖然千禧年，對植物而言，似乎并沒有任何特殊意義。

　　千禧新春，鐵樹迎風掛鞭炮；春寒料峭，桐木抖擻綻銀花。天有時序，物有生機。涵養內蘊，依循天候自然，不必花團錦簇；靜待天機，順應植物本性，但愿抒寫心靈。雖然植物對環境的知覺，不若動物靈敏，但其對溫度的感受度，卻也并非毫無應對之道。

　　多年一花序，鐵樹綻春意，是自然的驛站，也是智慧的驚艷。待花開花謝、新葉復出之后，則又將是另一番新局面的開始。

　　四

　　每年的暑假時分，一陣微風吹過，教室外的天空中，總會出現一群飛舞的棕色蝴蝶。它們從五層樓高的天空，慢慢飄舞而下，逐漸飛向四方。其中，也有小部分會飄落走廊、舞進教室。

　　趨前彎腰，俯拾一只靜靜躺在地板上的棕色蝴蝶之后，才赫然發現，這群隨風飄逸的蝴蝶，其實并非真正的蝴蝶，而是兩側生長薄翼，狀似蝴蝶的肯氏南洋杉種子。這些屹立校園的高大肯氏南洋杉，每天以整齊排列的英姿，迎向晨曦，目送夕陽，在巍峨的教室兩旁，日以繼夜地護衛著成長中的莘莘學子。

　　肯氏南洋杉的種子，為何會以滑翔方式，借著風力散布各方，可能與植物生存的本能有關。由于過度密集的環境，對植物成長所需的陽光照射以及養分、水分的汲取，是相當不利的。在這環境資源有限的情況下，如能在事前未雨綢繆，廣布后代成長的空間，那么將可大大降低后代骨肉相殘情況之發生。

　　植物種子的傳播，基本上可借著風力、水漂、鳥獸動物、或是本身彈力等方式，將種子帶往比較遠的地方。藉風力傳送者，必須具備輕巧且能飄浮的機制，如蒲公英、南洋杉。藉水漂者，其種子雖可較大，但必得生長在多水區域或水邊，如椰子。藉鳥獸動物者，則必須有著亮麗可口的果實，藉以吸引鳥獸的采食，使其種子能夠經由動物的排泄，達成散布的目標，如各類水果即是。藉本身彈力者，則類皆屬于一年生的草本植物，如鳳仙花等花卉。

　　雖然，種子可經由各種不同的方式予以散布，但是每一種植物有效的傳播之道，卻絕非僅憑外界因素，就可獨力竟其全功。也就是說，植物種子本身的構造或內涵，也必得隨著情境之特殊需要，而有所涵蘊和自我調整。事實上，自助者方得人助，在變易的歷程中，如果自我本身不求變化，而僅要求別人改變以配合自己，那么這出改革大戲，將無法繼續傳唱下去，而最后倒霉者，可能仍將是自己。

　　變易求新，企求內外兼具；前瞻擘畫，但愿無愧我心。終究，飛翔種子之所以能夠飛翔，乃肇因于其種子薄翼，而非僅賴外在的自然微風。

　　五

　　建構一幅賞心悅目的動人圖畫，必得人與大地合一，心靈與自然契合。借景大地，融合自然，區區之境，將可無限綿展。江南庭園之美，就是一個鮮明實例。

　　非常欣賞王勃〈滕王閣序〉中，那種“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的自然美景。它鋪陳了天人合一的超凡境界，勾畫出一個有限空間的無限視野，在大地動靜交迭的自然纏綿之中，恣意揮灑那番無盡的心靈長空。

　　人生有夢，筑夢踏實。揮灑自然意境，綻放生命樂章，在大地映象中遨游，于心靈行旅里徜徉，人生將會因而更加充實，生命也會更有意義……

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