教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。下面是小編為大家整理的幼兒教師的教育故事，歡迎閱讀。 

　　幼兒教師的教育故事1：喝水的故事

　　幾乎每個班級在組織孩子喝水環節時，都能遇到愛悄悄"逃離"喝水現場的孩子，為了讓孩子了解水對人健康及生命的重要性，讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情，我們常?？陬^教育孩子，可是口說無憑，他們以為老師只是在嚇唬他們，在編故事，有這種想法不是孩子的錯，是他們感受的太少，不知道同一片藍天下，在外面的世界有著與他們年紀一般大，卻過著截然不同生活的另一群孩子，僅僅是喝水，他們都不能滿足。為此，我下載了關于母親水窖的視頻給孩子觀看并講解。看著，他們知道干旱地區找水源的艱辛，喝水的艱辛，沒有水喝身體的狀況，當看到屏幕上打出"媽媽，我渴！"的時候，丫丫眼睛濕潤了。

　　我問她，你為什么要哭啊？

　　她說：他們沒有水喝，很可憐。

　　我說：已經有很多好心人幫助他們了，他們要造母親水窖，儲存很多干凈的水。

　　她說：那我也要幫助他們。

　　然后和孩子們談了我們喝水的時候應該怎么喝，大家怎么樣來節約生活中用的水。

　　老師、父母對孩子的希望總是美好的，希望家長能配合幼兒園的活動，讓孩子明白我們的水源來之不易，多多自覺地喝水，珍惜生命之水。

　　幼兒教師的教育故事2：吃蘋果的故事

　　作為水果之鄉的孩子，吃蘋果就像是家常便飯一樣，我班里就有一半以上的孩子自己家里種蘋果，每次碰上點心是蘋果，他們就會搖著頭說：“不想吃?！弊屛颐看味即筚M口舌，進行一番教育，才勉強把蘋果吃下去。瞧，今天的午點是蘋果，又有七八個孩子來到我跟前說，不喜歡吃蘋果。

　　“不喜歡吃蘋果?”我故意裝作神秘：“好，把你的蘋果送進我的吃蘋果機?！蔽夷贸鎏O果狀的切果機，哈哈，孩子們的注意力一下子都被這個從未見過的機器給吸引住了：“老師，這是什么呀?中間有圓鋼圈，四周還有小刀片，它真的能吃蘋果?”

　　我把東東的蘋果放在消毒桌上，用切果機按下去，蘋果向外分成八瓣，像一朵花一樣，蘋果核自動留在了中間。“老師，真好玩!把我的蘋果花還給我吧!”東東很興奮，捧著蘋果說：“我一塊一塊吃，有趣，就像吃一個一個花瓣!”

　　自然地，孩子們紛紛把蘋果送到我的切果機下面，把蘋果切開來，有滋有味地吃起了“蘋果花瓣”，一個個蘋果很快被孩子們“消滅”掉了?！袄蠋煟麓挝疫€要這樣吃蘋果……”那幾個不喜歡吃蘋果的孩子一起對我說。

　　下次?下次我還有新的法寶呢!我讓孩子們自己動手把蘋果切開，并把我班種植園地收獲的胡蘿卜也切成長條放在盤子里，請小朋友用胡蘿卜和蘋果組合拼出一種圖案，再和好伙伴一起欣賞和品嘗。果然，孩子們很投入，想象力也很豐富，各種美麗的圖案也應運而生。當然，作為午點的蘋果也在不知不覺中被孩子們吃完了……

　　吃蘋果一下子成了孩子們非常向往的事情，因為每一次吃蘋果，我都會用不同的方式方法去吸引孩子，讓他們玩得開心，吃得開心。各位老師，你們班里也有這樣的情況嗎?可以用上面的方法啊，很管用的哦!