教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。下面是小編為大家整理的幼兒教師的教育故事,歡迎閱讀。
幼兒教師的教育故事1:喝水的故事
幾乎每個(gè)班級(jí)在組織孩子喝水環(huán)節(jié)時(shí),都能遇到愛悄悄"逃離"喝水現(xiàn)場(chǎng)的孩子,為了讓孩子了解水對(duì)人健康及生命的重要性,讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情,我們常常口頭教育孩子,可是口說(shuō)無(wú)憑,他們以為老師只是在嚇唬他們,在編故事,有這種想法不是孩子的錯(cuò),是他們感受的太少,不知道同一片藍(lán)天下,在外面的世界有著與他們年紀(jì)一般大,卻過(guò)著截然不同生活的另一群孩子,僅僅是喝水,他們都不能滿足。為此,我下載了關(guān)于母親水窖的視頻給孩子觀看并講解。看著,他們知道干旱地區(qū)找水源的艱辛,喝水的艱辛,沒(méi)有水喝身體的狀況,當(dāng)看到屏幕上打出"媽媽,我渴!"的時(shí)候,丫丫眼睛濕潤(rùn)了。
我問(wèn)她,你為什么要哭啊?
她說(shuō):他們沒(méi)有水喝,很可憐。
我說(shuō):已經(jīng)有很多好心人幫助他們了,他們要造母親水窖,儲(chǔ)存很多干凈的水。
她說(shuō):那我也要幫助他們。
然后和孩子們談了我們喝水的時(shí)候應(yīng)該怎么喝,大家怎么樣來(lái)節(jié)約生活中用的水。
老師、父母對(duì)孩子的希望總是美好的,希望家長(zhǎng)能配合幼兒園的活動(dòng),讓孩子明白我們的水源來(lái)之不易,多多自覺地喝水,珍惜生命之水。
幼兒教師的教育故事2:吃蘋果的故事
作為水果之鄉(xiāng)的孩子,吃蘋果就像是家常便飯一樣,我班里就有一半以上的孩子自己家里種蘋果,每次碰上點(diǎn)心是蘋果,他們就會(huì)搖著頭說(shuō):“不想吃。”讓我每次都大費(fèi)口舌,進(jìn)行一番教育,才勉強(qiáng)把蘋果吃下去。瞧,今天的午點(diǎn)是蘋果,又有七八個(gè)孩子來(lái)到我跟前說(shuō),不喜歡吃蘋果。
“不喜歡吃蘋果?”我故意裝作神秘:“好,把你的蘋果送進(jìn)我的吃蘋果機(jī)。”我拿出蘋果狀的切果機(jī),哈哈,孩子們的注意力一下子都被這個(gè)從未見過(guò)的機(jī)器給吸引住了:“老師,這是什么呀?中間有圓鋼圈,四周還有小刀片,它真的能吃蘋果?”
我把東東的蘋果放在消毒桌上,用切果機(jī)按下去,蘋果向外分成八瓣,像一朵花一樣,蘋果核自動(dòng)留在了中間。“老師,真好玩!把我的蘋果花還給我吧!”東東很興奮,捧著蘋果說(shuō):“我一塊一塊吃,有趣,就像吃一個(gè)一個(gè)花瓣!”
自然地,孩子們紛紛把蘋果送到我的切果機(jī)下面,把蘋果切開來(lái),有滋有味地吃起了“蘋果花瓣”,一個(gè)個(gè)蘋果很快被孩子們“消滅”掉了。“老師,下次我還要這樣吃蘋果……”那幾個(gè)不喜歡吃蘋果的孩子一起對(duì)我說(shuō)。
下次?下次我還有新的法寶呢!我讓孩子們自己動(dòng)手把蘋果切開,并把我班種植園地收獲的胡蘿卜也切成長(zhǎng)條放在盤子里,請(qǐng)小朋友用胡蘿卜和蘋果組合拼出一種圖案,再和好伙伴一起欣賞和品嘗。果然,孩子們很投入,想象力也很豐富,各種美麗的圖案也應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)然,作為午點(diǎn)的蘋果也在不知不覺中被孩子們吃完了……
吃蘋果一下子成了孩子們非常向往的事情,因?yàn)槊恳淮纬蕴O果,我都會(huì)用不同的方式方法去吸引孩子,讓他們玩得開心,吃得開心。各位老師,你們班里也有這樣的情況嗎?可以用上面的方法啊,很管用的哦!
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