教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,對幼兒起著潛移默化的作用。下面是小編為大家整理的幼兒教師的教育故事,歡迎閱讀。
幼兒教師的教育故事1:喝水的故事
幾乎每個班級在組織孩子喝水環節時,都能遇到愛悄悄"逃離"喝水現場的孩子,為了讓孩子了解水對人健康及生命的重要性,讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情,我們常??陬^教育孩子,可是口說無憑,他們以為老師只是在嚇唬他們,在編故事,有這種想法不是孩子的錯,是他們感受的太少,不知道同一片藍天下,在外面的世界有著與他們年紀一般大,卻過著截然不同生活的另一群孩子,僅僅是喝水,他們都不能滿足。為此,我下載了關于母親水窖的視頻給孩子觀看并講解。看著,他們知道干旱地區找水源的艱辛,喝水的艱辛,沒有水喝身體的狀況,當看到屏幕上打出"媽媽,我渴!"的時候,丫丫眼睛濕潤了。
我問她,你為什么要哭啊?
她說:他們沒有水喝,很可憐。
我說:已經有很多好心人幫助他們了,他們要造母親水窖,儲存很多干凈的水。
她說:那我也要幫助他們。
然后和孩子們談了我們喝水的時候應該怎么喝,大家怎么樣來節約生活中用的水。
老師、父母對孩子的希望總是美好的,希望家長能配合幼兒園的活動,讓孩子明白我們的水源來之不易,多多自覺地喝水,珍惜生命之水。
幼兒教師的教育故事2:吃蘋果的故事
作為水果之鄉的孩子,吃蘋果就像是家常便飯一樣,我班里就有一半以上的孩子自己家里種蘋果,每次碰上點心是蘋果,他們就會搖著頭說:“不想吃。”讓我每次都大費口舌,進行一番教育,才勉強把蘋果吃下去。瞧,今天的午點是蘋果,又有七八個孩子來到我跟前說,不喜歡吃蘋果。
“不喜歡吃蘋果?”我故意裝作神秘:“好,把你的蘋果送進我的吃蘋果機。”我拿出蘋果狀的切果機,哈哈,孩子們的注意力一下子都被這個從未見過的機器給吸引住了:“老師,這是什么呀?中間有圓鋼圈,四周還有小刀片,它真的能吃蘋果?”
我把東東的蘋果放在消毒桌上,用切果機按下去,蘋果向外分成八瓣,像一朵花一樣,蘋果核自動留在了中間。“老師,真好玩!把我的蘋果花還給我吧!”東東很興奮,捧著蘋果說:“我一塊一塊吃,有趣,就像吃一個一個花瓣!”
自然地,孩子們紛紛把蘋果送到我的切果機下面,把蘋果切開來,有滋有味地吃起了“蘋果花瓣”,一個個蘋果很快被孩子們“消滅”掉了?!袄蠋?,下次我還要這樣吃蘋果……”那幾個不喜歡吃蘋果的孩子一起對我說。
下次?下次我還有新的法寶呢!我讓孩子們自己動手把蘋果切開,并把我班種植園地收獲的胡蘿卜也切成長條放在盤子里,請小朋友用胡蘿卜和蘋果組合拼出一種圖案,再和好伙伴一起欣賞和品嘗。果然,孩子們很投入,想象力也很豐富,各種美麗的圖案也應運而生。當然,作為午點的蘋果也在不知不覺中被孩子們吃完了……
吃蘋果一下子成了孩子們非常向往的事情,因為每一次吃蘋果,我都會用不同的方式方法去吸引孩子,讓他們玩得開心,吃得開心。各位老師,你們班里也有這樣的情況嗎?可以用上面的方法啊,很管用的哦!
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