每個人都有自己的故事,幼兒教師也不例外。下面小編為大家分享幼兒教師自身教育故事,希望對大家有所幫助。
以前,我特別喜歡央視“講述老百姓自己的故事”這個節(jié)目。究其因,可能是制作風格親民、貼近生活,所以收視率高。
幼教人總是“養(yǎng)在深閨人未識”,充其量也只能在自己的地盤吆喝。但關起門來鬧革命本不是我們的作風。我們期待的是社會、家庭等圍墻的打開。讓更多人知道幼教人一個又一個鮮為人知的故事。
調(diào)戲
二十年前,日托制度不具備條件,幼兒園大都采用半日制。也許當時各家孩子多,道路上車輛少,社會治安又好,家長也不習慣每天接送孩子,所以那時還自放學回家都是采用“排路對”。學校根據(jù)孩子的住家的地段,分為幾條線路,然后又老師護送。因此每天兩趟的護送成了街頭上一道風景線。那時的“幼兒園教師”被眾人成為“阿姨”,雖然意為尊重,但是在我們自己聽起來,卻總是覺得酸酸的。開了幾次的家長會,讓家長們改口叫“老師”,但都失敗了。家長于社會人士普遍認為,中小學的老師才能稱為“教師”,至于幼兒園的老師,只不過是保姆之類的。把孩子看乖,處理好吃喝拉撒就OK了。真的,在園里,我們都實行三包,包吃、包教、包送。一整天一包到底?!鞍⒁獭钡姆Q謂也就名副其實了。
中午離園時間到了?!鞍⒁獭眰兏魉酒渎殻犖榫従徲肯蚪诸^小巷。在陪送的過程中,難免會聽到街道邊傳來的議論聲。那一簇人人指指點點,竊竊私語,那載客的摩托車司機兩只眼睛死死的盯著阿姨們,“小朋友,叫姨父阿”,“小朋友,姨父在這里呢”。當時的那種無奈與無助,我們也只能強忍下,對其視而不見。因為我們是落勢群體,面對每天的調(diào)戲,也只能假裝不懂來處之。
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