每個人都有自己的故事，幼兒教師也不例外。下面小編為大家分享幼兒教師自身教育故事，希望對大家有所幫助。

　　以前，我特別喜歡央視“講述老百姓自己的故事”這個節(jié)目。究其因，可能是制作風格親民、貼近生活，所以收視率高。

　　幼教人總是“養(yǎng)在深閨人未識”，充其量也只能在自己的地盤吆喝。但關起門來鬧革命本不是我們的作風。我們期待的是社會、家庭等圍墻的打開。讓更多人知道幼教人一個又一個鮮為人知的故事。

　　調(diào)戲

　　二十年前，日托制度不具備條件，幼兒園大都采用半日制。也許當時各家孩子多，道路上車輛少，社會治安又好，家長也不習慣每天接送孩子，所以那時還自放學回家都是采用“排路對”。學校根據(jù)孩子的住家的地段，分為幾條線路，然后又老師護送。因此每天兩趟的護送成了街頭上一道風景線。那時的“幼兒園教師”被眾人成為“阿姨”，雖然意為尊重，但是在我們自己聽起來，卻總是覺得酸酸的。開了幾次的家長會，讓家長們改口叫“老師”，但都失敗了。家長于社會人士普遍認為，中小學的老師才能稱為“教師”，至于幼兒園的老師，只不過是保姆之類的。把孩子看乖，處理好吃喝拉撒就OK了。真的，在園里，我們都實行三包，包吃、包教、包送。一整天一包到底?！鞍⒁獭钡姆Q謂也就名副其實了。

　　中午離園時間到了?！鞍⒁獭眰兏魉酒渎殻犖榫従徲肯蚪诸^小巷。在陪送的過程中，難免會聽到街道邊傳來的議論聲。那一簇人人指指點點，竊竊私語，那載客的摩托車司機兩只眼睛死死的盯著阿姨們，“小朋友，叫姨父阿”，“小朋友，姨父在這里呢”。當時的那種無奈與無助，我們也只能強忍下，對其視而不見。因為我們是落勢群體，面對每天的調(diào)戲，也只能假裝不懂來處之。