1教學分析

　　【教學目標】

　　知識目標 知道良好的社會秩序促進社會正常運轉，保證人們安居樂業；社會規則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規則

　　能力目標 懂得生活中的各種規則，能夠自覺遵守社會規則，維護社會秩序

　　情感態度與價值觀目標 認識到社會秩序與社會規則的關系，樹立秩序意識和規則意識

　　【重點難點】

　　教學重點：社會生活需要秩序。

　　教學難點：社會規則維系社會秩序。

　　2教學過程

　　一、導入新課

　　(展示圖片)

　　思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

　　提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。

　　教師過渡：引出課題《維護秩序》。

　　二、新課講授

　　目標導學一：社會生活有秩序

　　(一)社會秩序的含義及種類

　　活動一：自主學習——了解社會秩序

　　閱讀教材P23第一段。

　　1．思考：什么是社會秩序？

　　2．常見的社會秩序有哪些？

　　教師總結：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。②種類：包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

　　(二)社會秩序的作用

　　活動二：情境討論——雨天的校門口

　　(展示圖片及閱讀教材P24“閱讀感悟”)

　　1．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？

　　2．你認為應如何改變這種混亂的狀態？

　　3．“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認識？