第一課時
【教學重點】
句型:How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教學難點】
名詞復數的讀音。
【教具準備】
1.課文對話中的人物頭飾和一個風箏。
2.教材相配套的教學課件、VCD或錄像等
3.教材相配套的教學錄音帶
4.有關動物、食物、玩具等實物或圖片。
【教學過程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.Listen and do.(做第一冊Unit 6 A 局部Let’s do)
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2.Guess(復習數字1-10)
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢,讓同學看好后,教師立即把手放到身后,讓同學說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
3.游戲:How many fingers?
1) 教師伸出4個手指問同學:How many fingers? 同學回答: Four. 教師繼續問:How many fingers can you see? 引導同學回答:I can see four fingers.
2) 教師再伸出6個手指,問同學:How many fingers can you see? 同學回答:I can see six fingers.
3) 讓同學兩人一組做這一練習。
(二)出現新課 (Presentation)
1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給同學:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
2.數完后,教師問同學:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓同學回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教師要注意和時糾正復數的錯誤讀音。)
3.教師把圖片貼到黑板上,指著圖片教同學正確讀出數字11-15。
4. 教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片,讓同學進行How many… can you see? I can see…的問答練習。
5.教師拿出一朵花兒:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問同學:Is it beautiful? 教師再給同學出示一張美麗的圖片問同學:Is it beautiful? 讓同學在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。
6.教師拿出一個風箏問同學:What can you see? 讓同學回答:I can see a kite. 教師接著問:Is it beautiful? 讓同學回答:Yes, it’s beautiful.教師問同學:Do you want to fly it? 同學回答后,教師說:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
7.通過錄像展示Let’s talk局部的內容。
8.讓同學對課文內容進行回答:
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
9.播放動畫,讓同學跟讀課文。
10.同學進行角色扮演,扮演課文。
(三)趣味操練 (Practice)
1.兩人一組用實物或圖片進行對話:How many … can you see? I can see…l
2.教師出示Let’s practise 局部的投影,引導同學去數小兔和小貓的數量,并進行問答練習:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習.
(四)擴展性活動(Add-activities)
讓同學觀察教室里的東西,并讓同學運用本課所學的語言進行對話練習,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?
【板書設計】
作業:
1.跟讀課文錄音。
2.和同學用How many…?問答。
3.抄課文,標中文。
教學反饋:
1.同學對知識點總體掌握良好,但局部同學How many 后面沒用復數形式。
2.局部同學對句子“The black one is a bird”讀得不大準確。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/634242.htm