單元分析模塊四第四單元

　　1、 本單元學(xué)習(xí)古代人物傳記。所選作品分別出自《史記》《漢書》《后漢書》等正史。主人公或以政績品德名垂青史，或以科學(xué)和文學(xué)成就享譽(yù)后世，都令人景仰和追慕。

　　2、 體裁：古代紀(jì)傳體散文

　　3、 重點：（1）在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景，把握人物身上的閃光之處，體會作者感情。（2）學(xué)習(xí)傳記作品成熟多樣的敘事寫人技巧。可讓學(xué)生想一想他們各是什么樣的人物，概括其個性特點。看看作者是怎樣選材、怎樣組織材料達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)人物的豐富性和獨(dú)特性的。

　　教學(xué)目標(biāo) :1、知識與能力

　　（1） 了解范曄及《后漢書》。

　　（2） 梳理掌握文言知識及相關(guān)文體文化知識，疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、過程與方法

　　（1） 學(xué)習(xí)人物傳記寫人敘事的方法，說明事物的方法以及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　（2） 采用質(zhì)疑導(dǎo)讀法，讓學(xué)生在自讀實踐中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、 情感態(tài)度價值觀

　　（1） 通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢、全面發(fā)展的偉大科學(xué)家的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研、注重社會實踐的精神。

　　教學(xué)重難點： 1、 了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點。

　　2、體會本文凝練簡潔的語言。

　　教學(xué)策略：1、 設(shè)計藝術(shù)：郭沫若曾評價張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見。”讓學(xué)生課前搜集資料，聯(lián)系課文，以“我看張衡”為題，在班里做一次三分鐘演講。

　　2、 重難點突破方法：誦讀法、點撥法、質(zhì)疑導(dǎo)讀法、聯(lián)系舊知?dú)w納法。

　　教學(xué)計劃：二課時