單元分析模塊四第四單元

　　1、 本單元學習古代人物傳記。所選作品分別出自《史記》《漢書》《后漢書》等正史。主人公或以政績品德名垂青史，或以科學和文學成就享譽后世，都令人景仰和追慕。

　　2、 體裁：古代紀傳體散文

　　3、 重點：（1）在讀懂課文的基礎上，結合時代背景，把握人物身上的閃光之處，體會作者感情。（2）學習傳記作品成熟多樣的敘事寫人技巧。可讓學生想一想他們各是什么樣的人物，概括其個性特點。看看作者是怎樣選材、怎樣組織材料達到恰當表現人物的豐富性和獨特性的。

　　教學目標 :1、知識與能力

　　（1） 了解范曄及《后漢書》。

　　（2） 梳理掌握文言知識及相關文體文化知識，疏通文意，整體感知課文內容。

　　2、過程與方法

　　（1） 學習人物傳記寫人敘事的方法，說明事物的方法以及詳略得當的剪裁方法。

　　（2） 采用質疑導讀法，讓學生在自讀實踐中養成良好的閱讀習慣。

　　3、 情感態度價值觀

　　（1） 通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢、全面發展的偉大科學家的原因，引導學生學習張衡的高尚品德和刻苦鉆研、注重社會實踐的精神。

　　教學重難點： 1、 了解張衡在文學、科學、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學的寫作特點。

　　2、體會本文凝練簡潔的語言。

　　教學策略：1、 設計藝術：郭沫若曾評價張衡“如此全面發展之人物，在世界史中亦屬罕見。”讓學生課前搜集資料，聯系課文，以“我看張衡”為題，在班里做一次三分鐘演講。

　　2、 重難點突破方法：誦讀法、點撥法、質疑導讀法、聯系舊知歸納法。

　　教學計劃：二課時