旅伴
李國文
你走過夜路嗎?
沒有旅伴，只有你一個人踽踽獨行?
那時，你會感到孤獨。你會覺得一個人生活在世上，是不可能、也不應該完全與社會隔絕的。人需要人，和人需要陽光、空氣一樣重要。
假如，這時在你身后的漆黑中，有一星光亮，雖然你會忐忑，誰知后面來的是好人還是歹徒？但你將不會再有孤單的那空蕩蕩的心悸。真正的被人為地孤獨起來，是一種折磨。
我先聽到身后有些微弱的動靜，回頭看到一盞明滅不定的光亮，我能判斷，那不是飛舞的流螢。我駐足，轉過身去，任那還帶著秋陽溫暖的河水，漫上來，浸濕我的腳。我等待著，希望有一個旅伴。
在記憶中的那個夜晚，我在一條人煙稀少的丹河河谷里趕路。月明星稀，秋蟲啁鳴，涼風颯颯，若不是我那時的政治境遇，那秋夜實在是宜人的。
燈近了些，也許影影綽綽地發現了我，那燈火，便停在原地了，那是若干年前的事了，如今回想起來，當時的辛酸，漸漸地不占很重要的位置。相反，陽光下的山，山陰里的河，河谷間人與人在勞動中的友情，倒似霧似夢的經常在心頭泛起。對那些本非善類的鷹犬，當然不是麻木，更不是淡忘。只是歲月悠悠，青春不再，太看重了這些丑類，倒成了對他們的抬愛。還不如在腦海里，多保留一點往日的溫馨情愛。
丹河到了柿子紅熟的深秋，便清澈平緩地在你身邊流過。路就在曲曲彎彎、高高低低的河沿上，是由放羊人走出來的。若順盤山公路，我將趕不上明天一早的火車。
等我繼續趕路向前走去的時候，那并不很亮的松明，遲疑了一會兒，又隨著腳步的高低，一跳一跳地走動了。
如果不是厄運襲來的話，我也不會拋妻別子來到這群山深處。當然，我更不會一輛順路車子都搭不上。那時候，那些鷹犬作踐人時，遠勝于從河畔草叢里躥出來的狼。因為狼出現的話，我手中有一根可以防身的木棒。可是對著那些變著辦法折磨人的人，我卻無能為力。他們揮舞無形的鞭子，把所有人都驅趕得遠遠地躲開我。
這樣，我只能踽踽獨行在這河邊的小路上。
雖然，我離開山村的時候，有一輛運料的卡車下山，那司機不敢叫我上他的車，我一點也不怪他，他有他的難處。同樣，我能體諒隔著帳篷說話人的苦心，他大聲地，不知在問誰：“秋后還鬧狼嗎?”
沒有回答。
他又說：“我可夜里聽見過狼嚎的。”這分明是在提醒我。
這些人都是我勞動時的伙伴，他們都是些普普通通的工人，只是在那些歹毒的眼睛不狠狠盯著的一會兒，悄悄地說上一句半句。人是感情動物，日久天長，朝夕相處，慢慢地，他們雖然害怕那無形的鞭子所代表的權力，可并不相信那鞭子就是真理。
不知哪位好心朋友，有意識地扔一根白蠟桿在路口，那是一種韌性很強、輕易不斷的木棍。我心里謝了，俯身撿了起來，上路了。
夜深露重，煢然獨行，不過有了身后這位若即若離的'行路人，我不再寂寞，也不擔心野獸。盡管那人(我也不知是一個人，還是兩個人)始終跟我保持距離，不過我已感激不盡了。
過了山，上了公路，不遠便是山下的一片平川，那星星點點的燈火閃爍處，就是火車站了。
這時，我發現那輛卡車才開了過來，想不到比我這步行的人還慢，真是太奇怪了。
那位師傅發現我，剎住車，從車窗里探出頭來。也許在這里沒有了顧忌，他甚至埋怨我：“你啊你啊，我在公路上等了你小半夜，想不到你竟敢抄近道，順河邊走，幸好沒出什么事。快上車吧！”
我正想告訴他這一路好歹有個伴時，那些手持松明的人，也跟了上來。在模糊的光影里，我發現至少有三個人。見我往車上爬，他們也停下來。然后，我驚訝地看到，他們立刻調頭，順著來的方向往回走了。那明滅不定的松明，隨著他們加快的腳步，輕捷地跳動，愈走愈遠。
“誰?”師傅問我。
我不知道是誰。直到今天，我還是不知道那幾位好心的旅伴是誰。師傅告訴我，要是只有一個兩個人的話，狼敢撲上來的。聽到這里，我心里感到一股熱，這世界還有這樣的溫馨！天還未亮，坐在駕駛室里激動不已的我，索性由那滾燙的淚水痛快地流著。
從此，我深信，只要忠誠于自己，忠誠于朋友，哪怕是一條漆黑的夜路，一定會有旅伴與我一路同行，絕不會孤獨，也不會寂寞的。
若干年后，我回想起那似霧似夢的情景，仍忍不住要問：那是誰呢?這些怕我被狼吃掉，在默默中送我一路的旅伴，成了一個永遠然而溫馨的謎。但對美好的世界來說，難道一定需要一個答案嗎?美好，不就夠了嗎?
趕路吧！我總是對自己鞭策著，旅伴在等待著呢！
（有刪改）
4. 下列對文章有關內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是
A. 以“你走過夜路嗎?沒有旅伴，只有你一個人踽踽獨行？”開篇，既巧妙地引出下文“我”在丹河河谷里獨行的描寫，又引起讀者的思考。
B. “他們雖然害怕那無形的鞭子所代表的權力，可并不相信那鞭子就是真理”一句中，“鞭子”比喻那些歹毒的人在非常時期對人們的迫害。
C. “但對美好的世界來說，難道一定需要一個答案嗎？美好，不就夠了嗎？”這些話，意指“我”不再念想當年默默送“我”一路的旅伴到底是誰了。
D. 文章以第一人稱為主，輔以第二人稱。多種人稱的使用既豐富了敘事手段，又拉近了和讀者的距離，使文章親切，有感染力。
5. 文章題目為“旅伴”，請解釋“旅伴”在文中的含義。
6. 本文是記事散文，但不乏精彩的議論，如文中的畫線部分。請分析文中畫線部分議論的作用。
【答案】
4. C 5. ①指“我”當年趕夜路時，暗中保護“我”的安全，讓“我”感到旅途并不孤寂的人們。②指能在信念上支撐人們、促使人們在人生之路上不斷前行的美好、溫馨的情感。
6. ①揭示了“我”孤獨一人走夜路的深層原因。②把那些變著辦法作踐他人的人和狼進行類比，從而突出那些人的兇狠。（如從“用狼來襯托鷹犬”的思維來答題，也可用“鷹犬”比作變作辦法折磨人的人，亦可）③寫出了那個時代對人們心靈的摧殘是普遍現象，深化了文章的主旨。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“‘我’不再念想當年默默送‘我’一路的旅伴到底是誰了”錯，根據文章內容，雖然“不需要答案，美好就夠了”，但作者還會心存念想。故選C。
【5題詳解】
試題分析：本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關、雙層含義等角度思考。分析這篇小說標題“旅伴”的含義，可先從標題的表面意義來理解，本指旅途中的同伴。然后再結合文章的內容，分析“旅伴”的文中意。從文章的行文看，“旅伴”是全文的敘事線索，文章寫了一個“我”在旅伴的護佑下在大山里趕夜路的情形感。所以“旅伴”的文中意指“我”當年趕夜路時，暗中保護“我”的安全，讓“我”感到旅途并不孤寂的人們。最后結合文章的主旨來分析“旅伴”的主旨意。“旅伴”也是文章的主題，作者重在表明在人生的道路上有“旅伴”相陪，我們會感到溫暖，鼓勵與欣慰。所以“旅伴”的主旨意指能在信念上支撐人們、促使人們在人生之路上不斷前行的美好、溫馨的情感。
【6題詳解】
試題分析：本題考查分析作品結構，概括作品主題能力。此類題目的答題思路可以從內容和結構兩個層面思考（有些時候也要注意語言表達）。內容：寫了什么，選材有什么獨特之處，形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會價值、意義作用等）；其中結構上的作用有：結合段落位置及在文章中所起作用作答。題干要求分析文中畫線部分議論的作用。散文中的議論，常常是為了點題扣題，讓文章自然圓融，渾然一體；或是為了引發讀者思考，同時也呈現作者的思想流程；或用議論句來升華主題。劃線句子的議論是在寫“我”一個在大山里趕夜路的時生發的，從“如果不是厄運襲來的話，我也不會拋妻別子來到這群山深處”“他們揮舞無形的鞭子，把所有人都驅趕得遠遠地躲開我”可見這段文字揭示了“我”孤獨一人走夜路的深層原因。從“那些鷹犬作踐人時，遠勝于從河畔草叢里躥出來的狼”可見作者運用了類比的手法，把那些變著辦法作踐他人的人和狼進行類比，從而突出那些人的兇狠。還可從升華主題的角度分析，“我卻無能為力。他們揮舞無形的鞭子”可見“無形的鞭子”對人們心靈的摧殘遠勝過有形的鞭子對肉體的折磨，從而深化了文章的主旨。
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