關(guān)于美術(shù)教案集合5篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學(xué)活動一。

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。

　　3、同學(xué)自主完成一張花手帕。

　教學(xué)重點：

　　讓同學(xué)學(xué)會手帕的制作方法與步驟。

　　教學(xué)難點；

　　同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。

　　2、教具和課件。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？

　　生：述自身的想法與感受。

　　師：既然同學(xué)們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！

　　老師板書：花手帕

　　二、欣賞感受

　　1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

　　2、同學(xué)們欣賞。

　　3、抽同學(xué)說一說制作話手帕的步驟。

　　教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。

　　三、方法指導(dǎo)

　　1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問。

　　我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。

　　2、同學(xué)展示自身的折法。

　　3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學(xué)們在制作花手帕?xí)r，請同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時的情況，選擇合適的折法。

　　4、教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)染法。

　　染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。

　　（1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）

　　老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學(xué)習(xí)另一種染法，點染吧！

　　（2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學(xué)們看課件。（課件展示）

　　5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。

　　現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。

　　（1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

　　（2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

　　（3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。

　　四、自主表示

　　1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學(xué)適可而止。

　　五、研討交流

　　1、將同學(xué)作品進行展示。

　　2、提問，你喜歡那一張，為什么？

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？

　　2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析

　　1.節(jié)是設(shè)計*應(yīng)用 本節(jié)課不僅重視面具的設(shè)計制作技術(shù)，更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進程中，面具的由來，演變和不斷變化的過程及各個國家、名族、地地域?qū)γ婢叩睦斫猓⑦\用不同質(zhì)地的材料，造型創(chuàng)作面具。

　　2．本節(jié)核心是選擇不同材料，設(shè)計制作立體面具，學(xué)生可結(jié)合校園活動不同主題頭戴面具進行表演。

學(xué)情分析

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣濃厚，積極參與活動的主動性較好，對于面具設(shè)計*應(yīng)用的設(shè)計制作知識掌握不夠。作品立體感不強。

　　2．概念化美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象比較多重束縛了學(xué)生的美術(shù)觀察能力和創(chuàng)造能力，在教學(xué)中應(yīng)該加強學(xué)生的觀察能力、造能力和實踐操作培養(yǎng)和鍛煉。

　　3．應(yīng)抓住學(xué)生個性特點和趣點傳授本課知識是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上要解決好的難點。

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 欣賞面具藝術(shù)，多角度認(rèn)識面具藝術(shù)。

　　2.通過欣賞，了解米啊局在表現(xiàn)人物外形特佂和性格特征上常用的手法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　3.選用恰當(dāng)?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，采用小組合作方式完成立體或平面的面具設(shè)計制作，培養(yǎng)合作互助精神。

　　4.舉辦面具表演活動，體驗面具的獨特魅力。

教學(xué)重點和難點

　　1. 對材料的理解（材料的色彩、肌理等）和對材料的綜合利用。

　　2. 設(shè)計制作出有新意的藝術(shù)效果獨特的面具。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的`色采創(chuàng)作畫。

　　3、在教學(xué)體驗中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫的情感。

二、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：了解秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

　　教學(xué)難點：突出秋冬的特點，色彩對比強。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、 教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采

　　1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷

　　對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　　①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。

　　你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

　　②、學(xué)生優(yōu)秀作品

　　比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進行評優(yōu)

　　1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

　　2、評價作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。