《中彩那天》記敘了在二戰(zhàn)前發(fā)生一個窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)撸要勂酚质且惠v嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳?。故事反映了一個普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更可貴。

　　這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主，學(xué)生較好的懂得了課文，理解了父親的心情，感受到“誠信是金”的道理。

　　學(xué)生積極質(zhì)疑問難。愛因斯坦曾指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，必須提供給他們提出問題的機會。得此機會，學(xué)生提出了許多有價值的問題，例：

　　①我家生活拮據(jù)，中獎得到的汽車又得而復(fù)失，為什么說那一天是我家最富有的時刻？

　?、诟赣H中了獎，為什么還不高興？

　?、鄹赣H面臨的道德問題是什么？

　?、懿势鄙系腒字為什么被橡皮擦去，只留下淡淡的痕跡？……

　　學(xué)生帶著這兩個問題，積極參與小組合作探究，人人都得到發(fā)言的機會，各抒己見，充分討論，教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，點出文章的中心：誠信是金。學(xué)生們則自覺運用學(xué)過的名句，概括出了“言必信，行必果”和“與朋友交，言而有信”兩句話，畫龍點睛，升華了主題。