小學美術教案合集八篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　春天的顏色

　　這是我呀

　　第二課時

　　外國民間玩具

　　好大一幅畫

　　學習目標：

　　通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。

　　學習重、難點：

　　欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。

　　鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

　　學習準備：

　　圖片資料若干。學生繪畫用具等。

　　學習方法：

第一課時：

　　一、引

　　1.準備活動環(huán)境。

　　2.師：動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒印⑸畹目s影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。

　　二、議

　　1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。

　　2.兒童用自己的理解說說自己的感受。

　　3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。

　　A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。

　　B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。

　　C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：

　　a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。

　　B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。

　　C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。

　　d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

　　猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為

　　什么要畫？畫的是什么？

　　（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。

　　A 商業(yè)宣傳廣告。

　　B裝飾生活環(huán)境，

　　C人們自娛自樂

　　（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。

第二課時：

　　一、引

　　1.組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

　　2.和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內容，可以從以下幾個方面參考：

　　小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。

　　小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

　　二、議

　　老師提醒注意事項：

　　1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

　　2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。

　　3.兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。

　　4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。

　　5.友好合作，互相支持。

　　三、練

　　分頭活動。

　　1.在墻壁繪畫。

　　2.在大紙上繪畫。

　　3.在地面繪畫。

　　師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活動。

　　四、學習小結

　　1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。

　　2.欣賞，相互評價，相互討論。

　　3.進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。

　　4.留念

　　五、反思

小學美術教案 篇2

　　教學目標

　　1、利用點、線、面組成豐富的色調來表現(xiàn)對象。

　　2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。

　　3、學會應用各種線條，色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

　　教學重點 繼續(xù)體驗水墨材質特性。

　　教學難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

　　教學用具 常用國畫工具

　　教學過程

　　一、欣賞導入：

　　欣賞學生作品，感受水墨情趣。

　　欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、認識蝸牛：

　　1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

　　2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。

　　3、師小結。

　　三、指導創(chuàng)作：

　　1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應注意一些問題，有誰知道？

　　（1）要勾好線條。

　　（2）注意掌握好筆上的水分。

　　（3）注意顏色的搭配。

　　2、畫好蝸牛后還應再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）

　　3、學生創(chuàng)作，師巡視指導。

　　四、作品展示，評價。

　　教學反思：

　　學生對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

小學美術教案 篇3

　　一、教材分析

（一）綜合分析

　　本課是5年級第一學期“鞋”單元的第三課。學習本課在于最大限度激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　將想象變成現(xiàn)實，是人類創(chuàng)造性的最高體現(xiàn)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來是衡量人綜合素質程度、動手能力的尺度。本課通過引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同材料制作出來，訓練學生的動手制作能力。在教學活動中，學生要學會在鞋的基本型上對鞋進行創(chuàng)造性設計裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過這種訓練，達到培養(yǎng)學生想象力的教學目的。

　　本課的教學重點是引導學生欣賞設計風格不同的鞋并嘗試將自己設計的鞋制作出來。難點是啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同材料制作出風格獨特的鞋（包括對鞋進行創(chuàng)造性設計裝飾）。

（二）教學目標

　　①引導學生欣賞設計制作風格獨特的鞋。

　　②引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同材料表現(xiàn)出來。

　　③通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能力。

二、教學過程設計

（一）課前準備

　　●教師準備各種材料制作的鞋的圖片。

　　●學生進行各種材料的準備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。

　　●要求準備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。

（二）教學過程：

　　●導入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。

　　●討論：帶學生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。

　　●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或實物，引導學生觀察欣賞。

　　●討論分析：可以用來做工藝品鞋的材料有哪些？請學生觀察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒有這些材料，對自己所帶的材料進行再思考，進行分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？

　　●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開動腦筋，制作一只工藝品鞋。

　　●游戲：開一個鞋子博覽會，“推銷”自己的作品。

　　●：組織學生展開自評和互評。鼓勵學生的自我欣賞和互相欣賞。

三、學習建議：

　　●針對學生是否在鞋的設計中表現(xiàn)出創(chuàng)意進行。

　　●針對學生是否在創(chuàng)作中有意識的運用形式美的原理進行。

　　●針對學生制作過程是否安全有序進行。

　　●針對學生是否能利用不同材料進行制作進行。

　　●針對學生是否能用語言對自己或者同學的作品進行評述進行。

四、教師教學隨筆：