關于美術教案集合5篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程規(guī)范實驗教科書，美術四年級上冊，第2課花手帕的教學活動一。

　教學目標：

　　1、了解制作花手帕的基本方法與要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　2、培養(yǎng)同學耐心、細致的學習態(tài)度和對民間藝術的熱愛。

　　3、同學自主完成一張花手帕。

　教學重點：

　　讓同學學會手帕的制作方法與步驟。

　　教學難點；

　　同學耐心、細致的學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　教學準備

　　1、同學：水彩顏料和生宣紙。

　　2、教具和課件。

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？

　　生：述自身的想法與感受。

　　師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！

　　老師板書：花手帕

　　二、欣賞感受

　　1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

　　2、同學們欣賞。

　　3、抽同學說一說制作話手帕的步驟。

　　教師小結：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。

　　三、方法指導

　　1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。

　　我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。

　　2、同學展示自身的折法。

　　3、教師小結：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據(jù)當時的情況，選擇合適的折法。

　　4、教師：現(xiàn)在我們來學習染法。

　　染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。

　　（1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）

　　老師：現(xiàn)在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！

　　（2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）

　　5、老師小結并提出制作中的注意事項。

　　現(xiàn)在同學們已經(jīng)學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。

　　（1）顏料自身要先調(diào)好，畫面應以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

　　（2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

　　（3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。

　　四、自主表示

　　1、同學分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

　　2、教師巡視指導，即使發(fā)現(xiàn)問題和糾正。染得好的叫同學適可而止。

　　五、研討交流

　　1、將同學作品進行展示。

　　2、提問，你喜歡那一張，為什么？

　　六、課堂小結：

　　1、這節(jié)課同學們有什么收獲？

　　2、老師小結結束課堂。

美術教案 篇2

　　教材分析

　　1.節(jié)是設計*應用 本節(jié)課不僅重視面具的設計制作技術，更引導學生關注在人類社會的發(fā)展進程中，面具的由來，演變和不斷變化的過程及各個國家、名族、地地域對面具的理解，并運用不同質(zhì)地的材料，造型創(chuàng)作面具。

　　2．本節(jié)核心是選擇不同材料，設計制作立體面具，學生可結合校園活動不同主題頭戴面具進行表演。

學情分析

　　1、學生學習美術興趣濃厚，積極參與活動的主動性較好，對于面具設計*應用的設計制作知識掌握不夠。作品立體感不強。

　　2．概念化美術創(chuàng)作現(xiàn)象比較多重束縛了學生的美術觀察能力和創(chuàng)造能力，在教學中應該加強學生的觀察能力、造能力和實踐操作培養(yǎng)和鍛煉。

　　3．應抓住學生個性特點和趣點傳授本課知識是本節(jié)課在教學設計上要解決好的難點。

教學目標

　　1. 欣賞面具藝術，多角度認識面具藝術。

　　2.通過欣賞，了解米啊局在表現(xiàn)人物外形特佂和性格特征上常用的手法，從而培養(yǎng)學生的審美能力。

　　3.選用恰當?shù)牟牧希\用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，采用小組合作方式完成立體或平面的面具設計制作，培養(yǎng)合作互助精神。

　　4.舉辦面具表演活動，體驗面具的獨特魅力。

教學重點和難點

　　1. 對材料的理解（材料的色彩、肌理等）和對材料的綜合利用。

　　2. 設計制作出有新意的藝術效果獨特的面具。

美術教案 篇3

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、知道秋冬的色采在生活中和藝術作品中的應用，秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。

　　2、能力目標：學習和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的`色采創(chuàng)作畫。

　　3、在教學體驗中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學生熱愛繪畫的情感。

二、教學重點與難點

　　教學重點：了解秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

　　教學難點：突出秋冬的特點，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、 教學過程

　　1、導入新課

　　教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采

　　1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷

　　對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　　①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。

　　你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

　　②、學生優(yōu)秀作品

　　比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

四、學生創(chuàng)作教師輔導。進行評優(yōu)

　　1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

　　2、評價作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。