每一個有志青年都要提高和 充實自己的業務能力和思想修養。下面是小編精心收集的修改病句課堂教案，希望能對你有所幫助。

　　修改病句課堂教案

　　教學目標

　　1、掌握考點要求，學會修改病句；

　　2、完成有關訓練，提高做題能力。

　　教學重點方法指導和病句修改。

　　教學難點病句的修改。

　　教學方法指導方法，剖析范例，研討訓練。

　　第一課時

　　一、簡單導入：

　　由考點“辨析病句”和“修改病句”的關系簡單導入。

　　二、考點解讀：

　　1、這一部分是考點5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等級是D級。

　　2、修改病句是在辨析病句的基礎上進行的，考查方式一般是主觀題，放在試卷的第Ⅱ卷上。

　　3、修改病句和辨析病句的不同點：

　　A、選用的材料不同。

　　修改病句試題選用的材料一般是應用文，是一個比較長的語段；辨析病句一般是對句子的辨析。

　　B、考查的內容不同。

　　修改病句試題中修改的材料容量大，考查帶有較強的綜合性，一段文字中往往有多種語病、多處病點；辨析病句中的句子語病一般很單純，不太復雜。C、答題的方式不同。

　　修改病句多是主觀題，一般要求按題干的規定進行修改，用文字表達出來；辨析病句則只是從待選項中選出正確的或錯誤的就行了。

　　：

　　對照〖試題精選2、3題分析。三、修改原則：

　　修改病句的總原則：“多就少改”

　　1、不要改動原意，修改不是再創作，按要求改動錯誤的地方。

　　2、改動盡量要少，能調語序的就不增刪，能改一處一字的就不改兩處兩字。

　　3、保持語句的簡潔通暢，決不可改出新“病句”

　　來。——舉例說明。

　　四、范例剖析：

　　〖試題精選2

　　（1996年高考試題）

　　1、指導審題。

　　2、分析修改。

　　3、對照驗證。（見《語文核按鈕》60頁）

　　五、方法指導：

　　修改病句的大致程序如下——

　　Ⅰ、審明要求：

　　認真閱讀并分析題干，了解要求，明確修改的目標和思路。：見《語文核按鈕》

　　Ⅱ、診斷語病：

　　同“辨析病句”部分。回憶學過的病句類型和辨析的方法。

　　Ⅲ、對癥修改：

　　主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調”。

　　“增”“刪”“換”“調”

　　六、驗證效果：

　　一是看是否按題目要求全部進行了修改，二是看修改后是否消除了病點。

　　1、師生互動，共同研討。

　　2、驗證“程序”，啟迪思考。

　　七、課外作業：

　　〖能力訓練1、3、5題。

　　板書設計

　　方法指導

　　教學后記

　　單元小結

　　本課時重點是解讀考點和指導學生訓練的方法，注重落實，作到訓練到位。