《比較長短》引導幼兒學習比較長短的方法，作為教師，在授課前應該對教學內容制定一份優秀的教案，下面是《比較長短》的幼兒園優秀教案，希望對你們有幫助。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。

　　2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。

　　活動過程：

　　一、出示鉛筆，引出課題。

　　問：這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的`?(讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說)對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的?哪根最短呢?

　　二、引導幼兒學習比較長短。

　　1、學習兩支鉛筆比較長短。

　　這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。

　　小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

　　2、學習三支鉛筆比較長短。

　　問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢?現在又該怎樣比了呢?現在長的鉛筆和短的鉛筆發生變化了嗎?長的變成了什么?短的又變成怎么樣了?

　　小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

　　三、學習按長短排序

　　1、(出示排隊標記)，小朋友看這是什么標記?(排隊標記)。怎樣排呢?

　　小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?

　　2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。

　　3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

　　四、小結上課情況。

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