[教學目標]

　　知識與技能

　　1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類起著重要的作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節約使用化石燃料的重要性。

　　2.知道石油煉制出幾種主要產品及用途。

　　3．了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。

　　過程與方法

　　1.通過各種途徑調查和查資料，拓寬學生的知識面，激發學生的求知欲。

　　2.通過鎂和稀鹽酸反應的實驗，讓學生體驗化學反應中能量變化奇妙，激發學生的好奇心。

　　情感態度價值觀

　　1.培養學生的合作意識。

　　2.增強學生的責任感和使命感。

　　[重點難點]

　　甲烷的燃燒

　　[教學準備]

　　提前布置學生 ：1.調查常用燃料的種類

　　2 查閱石油和煤形成過程及其用途的資料

　　3.查閱可燃冰的有關資料

　　[教學過程]

　　一.化石燃料

　　師生活動 設計意圖

　　利用多媒體展示幾幅有關燃料燃燒的圖片

　　師：圖片中從最簡單的煮飯到汽車奔跑到火箭上天都離不開什么？

　　生：回答：燃料

　　師：提問：常用的燃料有哪些呢？

　　師：請各小組匯報調查結果。

　　生：煤氣、液化氣、煤、汽油、柴油、天然氣、電能、太陽能……

　　師：這些燃料大部分屬于化石燃料。化石燃料包括煤、石油、天然氣。

　　師：煤、石油是這樣形成的？

　　生：多媒體演示煤、石油的形成過程

　　師：請帶著下列問題仔細閱讀活動與探究內容

　　師：多媒體展示問題：

　　1、 煤、石油的主要成分是什么？屬純凈物還是混合物？

　　2、 煤和煤氣是同一種物質嗎？

　　3、 煤隔絕空氣加強熱，可稱煤的.干餾，屬何種變化？

　　4、 石油的煉制過程屬何種變化？

　　5、 石油產品中有哪些是常用的燃料？煤氣泄露會造成什么危害？

　　生：討論回答上述問

　　師：“西氣東輸”中的“氣”指的是什么？

　　生：天然氣

　　通過幾幅生動圖片的展示，激起他們的學習情緒。

　　師生活動 設計意圖

　　師：天然氣的主要成分上什么？

　　生：甲烷

　　師：甲烷有哪些主要性質？

　　師：請注意觀察實驗總結

　　師：[演示7-3]甲烷燃燒并檢驗燃燒產物

　　生：回答實驗現象，書寫化學方程式。

　　師：根據上述實驗，你能總結出檢驗可燃物中含有碳、氫元素的方法嗎？

　　生：討論

　　生：點燃檢驗產物中有水和二氧化碳。

　　師： 請談一談甲烷存在情況。

　　生：多媒體演示

　　師：自然界存在的化石燃料是取之不盡嗎？

　　師：展示表7-23

　　生：回答：不是

　　師：請根據上表計算多少年后我國的煤、石油、天然氣將被耗盡？

　　生：多媒體展示示“可燃冰”資料。

　　培養學生的歸納總結能力。

　　用具體的數據說明化石燃料是有限，激發學生的責任感和使命感。

　　二．化學反應中的能量變化

　　師生活動 設計意圖

　　師：燃料燃燒可以產生熱量，那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢？

　　生：實驗鎂和稀鹽酸反應，感受反應產生的熱量。

　　師：化學反應在產生新物質的同時，還伴隨著能量的變化，通常表現為熱量的變化。許多反應都放出熱量，也有一些反應要吸收熱量。

　　現在人類需要的大部分能量是有化學變化產生的。如……

　　師：多媒體展示利用化學變化放出熱量實例圖片。

　　生：討論，利用化學變化放出熱量的例子。

　　師：為了節省能源，我們必須想方設法使燃料能夠充分燃燒。

　　生：討論

　　師：要使燃料能夠充分燃燒通常考慮兩點：一是燃燒時要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要充分接觸。

　　親生體驗。

　　[本課總結]學生回顧今天這節課的收獲，開闊了眼界。

　　[板書設計]

　　課題2 燃料和熱量

　　一化石燃料

　　（一）、煤和石油

　　（二）、天然氣

　　可燃性 CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O

　　二化學反應中的能量變化

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