【教學目標】

　　知識：在理解化學方程式的基礎(chǔ)上，使學生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計算。

　　能力：掌握解題格式和解題方法，培養(yǎng)學生解題能力。

　　思想教育：從定量的角度理解化學反應(yīng)。

　　了解根據(jù)化學方程式的計算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中的意義。

　　學會科學地利用能源。

　   【教學重點】 

        由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。

　　【教學方法】 

        教學演練法

　　【教學過程】

　　  教師活動

　　  學生活動

　　  教學意圖

　　  我們知道，化學方程式可以表示化學反應(yīng)前、后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關(guān)系。那么，在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何通過質(zhì)量關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量，充分利用、節(jié)約原料呢？

　　下面我們學習根據(jù)化學議程式的計算，即從量的方面來研究物質(zhì)變化的'一種方法。

　　根據(jù)提出的總是進行思考，產(chǎn)生求知欲。

　　問題導思，產(chǎn)生學習興趣。

　　例一：寫出碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳的化學方程式 ，試寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比 ，每 份質(zhì)量的碳與 份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)可生成 克二氧化碳。6克碳與足量的氧氣反應(yīng)，可生成 （）克二氧化碳。6克碳與足量的氧氣反應(yīng)，可生成 克二氧化碳。

　　運用已學過的知識，試著完成例一的各個填空。

　　指導學生自己學習或模仿著學習。

　　課堂練習一

　　完成練習一

　　及時鞏固

　　根據(jù)化學方程式，我們可以通過式量找到各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。根據(jù)各物質(zhì)之間質(zhì)量的正比例關(guān)系，我人可以由已知質(zhì)量計算出求知質(zhì)量，這個過程稱為根據(jù)化學議程式的計算。

　　領(lǐng)悟

　　讓學生在練習中學習新知識，使學生體會成功的愉悅。

　　例子；6克碳在足量的氧氣中完全燃燒，可生成多少克二氧化碳？講述根據(jù)化學議程式計算的步驟和格式。

　　（1）設(shè)未知量

　　（2）寫出題目中涉及到的化學議程式

　　（3）列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已經(jīng)量未知量

　　（4）列比例式，求解

　　（5）答

　　隨著教師的講述，自己動手，邊體會邊寫出計算全過程。

　　設(shè)6克碳在氧氣中完全燃燒后生成二氧化碳的質(zhì)量為X

　　答：6克碳在足量的氧氣中完全燃燒可生成22克CO2。

　　培養(yǎng)學生嚴格認真的科學態(tài)度和書寫完整、規(guī)范的良好學習習慣。

　　課堂練習二

　　指導學生做練習二，隨時矯正學生在練習中的出現(xiàn)的問題，對于學習稍差的學生要進行個別的幫助。

　　依照例題，嚴格按計算格式做練習二。

　　掌握解題格式和解題方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　根據(jù)化學議程式計算時，由于化學議程式是計算的依據(jù)，所以化學議程式必須寫準確，以保證計算準確。

　　李節(jié)課的主要內(nèi)容可以用下面幾句韻語加以記憶。

　　化學議程式要配平，需將純量代議程；關(guān)系式對關(guān)系量，計算單位不能忘；關(guān)系量間成比例，解、設(shè)、比、答需完整。

　　理解記憶。

　　在輕松、愉快中學會知識，會學知識。

　　隨堂檢測

　　檢查學生當堂知識掌握情況。

　　獨立完成檢測題。

　　及時反饋，了解教學目的完成情況。

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