【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇講讀課文。文章通過修筑京張鐵路當(dāng)時(shí)的歷史情況，和修路施工中的典型事件，表現(xiàn)詹天佑是杰出的愛國(guó)工程師，顯示了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的民族自尊心。全文分四段，重點(diǎn)是二、三兩段。
第一段即第一自然段。開篇第一句話詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，點(diǎn)明了主題，提挈全文，引起讀者思考：詹天佑是怎樣一位杰出的愛國(guó)工程師？
第二段是二、三自然段。先寫京張鐵路地理位置，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。這里講了修筑京張鐵路的重要，也為一些帝國(guó)主義者為了達(dá)到他們進(jìn)一步控制我國(guó)北部，對(duì)我國(guó)進(jìn)行掠奪，你爭(zhēng)我奪地爭(zhēng)奪修路權(quán)作了伏筆。接著寫帝國(guó)主義者們的要挾：如果用本國(guó)工程師來修筑鐵路，他們就不再過問，妄想以此迫使清政府向他們求助。他們哪里知道中國(guó)已經(jīng)有了自己的杰出的愛國(guó)工程師！當(dāng)清政府任命詹天佑為總工程師，全國(guó)人民轟動(dòng)了，都要為國(guó)爭(zhēng)氣，顯示了中國(guó)人民的愛國(guó)熱情，不怕外來壓力，有志氣有能耐把京張鐵路修好。當(dāng)?shù)蹏?guó)主義者看到他們的阻撓、要挾成了泡影，又利用他們的報(bào)紙宣傳什么能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世，又以自然條件的惡劣做借口，認(rèn)為這樣艱苦的工程連外國(guó)工程師都不能輕易嘗試，來藐視中國(guó)人無論如何也完成不了任務(wù)。這是進(jìn)一步揭露帝國(guó)主義者的企圖，為下文詹天佑的設(shè)計(jì)施工，提前完成任務(wù)作了鋪墊。
第三段寫詹天佑精心設(shè)計(jì)施工，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，出奇地完成修路任務(wù)。先寫詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受任務(wù)。接著寫他細(xì)心勘測(cè)，精心設(shè)計(jì)施工，表現(xiàn)他的智慧才能。一是勘測(cè)線路，通過詹天佑的所做、所說和所想，表現(xiàn)他克服困難，工作認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)密，具體為：
１、所做：
──哪里要開山，哪里要架橋，哪里要鏟平陡坡，哪里要改小彎度，都經(jīng)過勘測(cè)，周密計(jì)算。
──親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。
──白天攀山越嶺，勘測(cè)路線；晚上在煤油燈下繪圖，計(jì)算。
──為尋找一條合適的路線，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。
２、所說：
──我們的工作首先要精密，大概差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口
３、所想：
──這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人譏笑我們，而且也會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。二是開鑿隧道，居庸關(guān)山高巖厚，兩端開鑿；八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)，中間鑿井，四個(gè)工作面。三是青龍橋附近坡度大，設(shè)計(jì)人字路，上下坡用兩個(gè)火車頭，一推一拉，使火車平穩(wěn)上、下坡。
第四段概括地寫京張鐵路提前竣工，給帝國(guó)主義者以有力回?fù)簦磉_(dá)了中國(guó)人民的智慧才能，顯示出中國(guó)人民的民族自豪感，總結(jié)深化了文章的主題。
【教學(xué)建議】
教學(xué)本課，要緊扣開篇的第一句話，圍繞杰出、愛國(guó)，抓住當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和自然條件，揭示文章的中心。把教學(xué)重點(diǎn)放在閱讀理解上。
一、初讀，整體感知課文內(nèi)容
１、通過查工具書，初步理解阻撓：
要挾、藐視、勘測(cè)、主持、經(jīng)緯儀、竣工等生詞的涵義。
２、按照課后習(xí)題１中的：
⑴詹天佑修筑京張鐵路是在什么時(shí)候、什么情況下進(jìn)行的？
⑵修筑京張鐵路遇到哪些困難？是怎樣克服的？讓學(xué)生自學(xué)課文，初步理解文章的內(nèi)容，劃出文章的段落，為精讀課文作鋪墊。習(xí)題１中的⑶題，可在精讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，深化對(duì)課文的整體理解，再作思考解答。
二、精讀課文，突出杰出、愛國(guó)（重點(diǎn)講讀二、三兩段）
１、通過京張鐵路簡(jiǎn)圖（或地圖冊(cè)），讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置，理解聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道，認(rèn)識(shí)修筑京張鐵路的重要意義。
２、扼要介紹修筑京張鐵路當(dāng)時(shí)的歷史背景：清朝政府的軟弱無能；帝國(guó)主義者掠奪、控制中國(guó)的`野心。再讓學(xué)生根據(jù)下面的四個(gè)問題，讀課文的第二段，分步思考解答：
⑴清政府提出修筑京張鐵路計(jì)劃，一些帝國(guó)主義者為什么要出來阻撓？
⑵一些帝國(guó)主義者是怎樣要挾清政府的？他們的企圖何在？為什么說帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了？
⑶清政府任命詹天佑為總工程師，為什么全國(guó)轟動(dòng)起來？外國(guó)報(bào)紙是怎樣宣傳的？
⑷連外國(guó)工程師都不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，無論如何也完成不了，這句話的含義是什么？有什么依據(jù)？
圍繞四個(gè)問題，讓學(xué)生讀、思、議、說，理解詹天佑是在什么情況下領(lǐng)導(dǎo)修筑京張鐵路的。
３、講讀第三段時(shí)，讓學(xué)生思考：
⑴詹天佑毅然接受任務(wù)這表明什么？
⑵他面對(duì)高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計(jì)施工的？這里要抓詹天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密；要用圖示法讓學(xué)生理解居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道是怎樣開鑿的；要聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生用騎車（或拉車）上下坡的情景，來體會(huì)、理解人字路線，用兩個(gè)火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。
４、讀講第四段時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生思考課后習(xí)題１第⑶題：為什么說這條鐵路修筑成功是給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦客瑫r(shí)要讓學(xué)生領(lǐng)悟樹銅像的歷史意義，領(lǐng)會(huì)今天的外國(guó)朋友看到這偉大工程贊嘆不已的深刻涵義。
５、歸納文章中心思想。
三、指導(dǎo)背誦，反顧全文
理解當(dāng)時(shí)情況于文章主題的關(guān)系，落實(shí)本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)：
１、指導(dǎo)背誦第三段，可用連線法幫助學(xué)生記憶：
接受任務(wù)──勘測(cè)線路（所做──所說──所想）──開鑿隧道──設(shè)計(jì)人字線路。
２、回顧全文，思考問題：
這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國(guó)主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當(dāng)時(shí)情況的密切聯(lián)系。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時(shí)的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國(guó)，顯示中國(guó)人民高度的愛國(guó)精神和民族自尊心，能把我國(guó)的事情辦好。同時(shí)，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強(qiáng)烈的民族自豪感，深信我國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和為國(guó)獻(xiàn)身的精神。
３、這種寫歷史環(huán)境表現(xiàn)文章主題的寫法，要求學(xué)生變文法為學(xué)法，在學(xué)習(xí)本組后面兩篇課時(shí)加以運(yùn)用。
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