設(shè)計(jì)思路：

　　《筍娃娃》是一堂識(shí)字教學(xué)課，這節(jié)課采用隨文識(shí)字的方法。教學(xué)中，遵循字不離詞，詞不離句，句不離篇的基本原則，把字、詞、句、篇有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下幾點(diǎn)：

　　一、充分借助漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生自主拼讀。

　　二、重點(diǎn)突出，漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，在識(shí)字時(shí)，我針對(duì)每個(gè)字的不同情況，教學(xué)各有所重。如“哭”字，學(xué)生很容易讀準(zhǔn)字音，弄清字義，在教學(xué)時(shí)我就著重指導(dǎo)字形；如“身”字，對(duì)于方言區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，要同時(shí)讀準(zhǔn)翹舌音和前鼻音是一件比較困難的事，因此我就著重指導(dǎo)讀音。

　　三、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：創(chuàng)設(shè)情境，和字寶寶交朋友，送字寶寶上火車游戲等等，充分運(yùn)用多媒體電教手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在本堂識(shí)字課中，還指導(dǎo)學(xué)生書寫了“泥”、“呢”兩個(gè)生字。寫字教學(xué)中，首先讓學(xué)生自己去觀察比較兩個(gè)字在字形上的異同，再弄清楚兩個(gè)字的筆畫順序，最后還強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)筆畫的書寫方法。

　　總之，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我盡量依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。

　　2.學(xué)會(huì)寫“泥”、“呢”2個(gè)生字。

　　3.初步把課文讀通順，了解課文大意。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識(shí)記12個(gè)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把“泥”、“呢”兩個(gè)生字寫正確、美觀是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。

　　1.出示竹林圖，談話導(dǎo)入。

　　2.引出課題，讀題，指導(dǎo)“筍”（sǔn）的讀音。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，識(shí)記生字。

　　1.初步感知課文，出示生字詞。

　?。?）老師配樂(lè)范讀，學(xué)生思考，課文主要寫了幾個(gè)筍娃娃？

　?。?）課件演示竹林中發(fā)生的變化，隨機(jī)出示生字詞：

　　ní泥土ne呢 草cóng叢 大聲hǎn喊 shǔ數(shù)shēn身邊

　　kū哭 nǔ努力挺zhí直 到chù處dōu都是

　　2.識(shí)記生字，和字寶寶交朋友。

　　（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流識(shí)字情況。

　?。?）指名認(rèn)讀生字。

　　3.坐火車游戲，分清生字的結(jié)構(gòu)，鞏固生字的讀音。

　　4.生字回到課文中，學(xué)生讀通課文。

　?。?）學(xué)生自由讀文。

　?。?）指名學(xué)生合作讀文。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)，探究寫字。

　　1.出示生字，指名讀生字。

　　2.學(xué)生觀察田字格中的“泥”、“呢”兩個(gè)生字的字形，比較異同。

　　3.指導(dǎo)“泥”、“呢”兩個(gè)生字的筆順。

　　4.強(qiáng)調(diào)書寫“泥”、“呢”兩個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫。

　　5.學(xué)生練習(xí)寫生字。

　　6.自我評(píng)價(jià)。

　　四、生談收獲，課堂總結(jié)。

　　1.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí)。

　　2.小結(jié)下課。