一、教學成功之處。

　　看了xx老師設計的課以及聽了她的說課，我認為馬老師在設計本課時把教學內容設計在了一個主題《In the sea》中，非常巧妙。這一課時主要教授sharks, whales, dolphins, seahorses這幾種海洋生物，主題這樣設計既合理又貼切。而且馬老師在設計是合理地運用到文本，通過語段來推進。馬老師合理的語段設計很好地幫助學生理解和交流。比如一開始介紹whale 的文本；學生喜愛的chant 文本；猜謎文本以及對話文本。通過運用這些形式多樣、符合學生年齡特點，且都是學生已學的句型文本，既能溫故舊知，又能在不枯燥的形式下操練到新知，使學生有言有語、又言又語、能言能語，真正的培養了學生的聽說習慣。

　　二、教學不足之處。

　　馬老師設計的文本還有欠缺的.地方。一方面就是主文本沒有一致性、統一性，也就是主語不一致，一會兒用she ，一會兒用it?？赡荞R老師沒有發現，這是要注意的。我想既然是設計了Miss Whale這個人物，已經擬人化了，我覺得用she比較好。還有一方面就是前面出現了形式多樣的文本，但在課最后沒有出現一個總體的文本。我想是否可以把前面幾個文本概括成一段文本，好似對前面所學知識的歸納總結，讓學生再總體的說一說、練一練。因為有了前面層層的鋪墊，應該說這總的文本對學生來說難度不是很大。

　　三、改進教學的建議。

　　馬老師在讓學生看視頻時，是否能介紹一些海底動物的名稱，讓學生有對這些海底動物一個初步的印象，是否這樣會更好些。

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