《我的植物朋友》線上習(xí)作課教學(xué)反思
《我的植物朋友》線上習(xí)作課教學(xué)反思
在本周的線上直播語文教研活動(dòng)中，我嘗試了一節(jié)三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的展示，從備課到活動(dòng)結(jié)束，種種困惑與思考，終于在摸索實(shí)踐中慢慢上路了。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于中年級(jí)的習(xí)作要求是觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。
根據(jù)課標(biāo)要求，在準(zhǔn)備《我的植物朋友》這節(jié)習(xí)作課之前，我先分析了學(xué)情：我們班的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的習(xí)作學(xué)習(xí)，對(duì)習(xí)作方法有些了解，但還需教師針對(duì)性的有效指導(dǎo)。在部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第五單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步了解了一些觀察方法，目前只有部分學(xué)生擁有留心觀察的習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生還需要在教師的引領(lǐng)下寫觀察日記或者觀察周記。此外，課前，在學(xué)習(xí)過本單元《荷花》一課后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的植物觀察記錄卡，完成了本次習(xí)作的一個(gè)目標(biāo)。
由于還在疫情防控期間，我就請(qǐng)同學(xué)們觀賞自己家中的植物，或者選擇喜歡的`植物，通過觀察網(wǎng)上的植物圖片，收集植物的信息，建立自己喜歡的植物的觀察記錄卡，激起學(xué)生的興趣。班上多數(shù)學(xué)生能夠從植物的名稱、樣子、顏色、氣味等方面記錄植物的特點(diǎn)，這為習(xí)作課提前做好了一些準(zhǔn)備。
接下來的重點(diǎn)就是習(xí)作課上如何指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得通過文字清楚的表達(dá)出來。為了降低學(xué)生對(duì)寫作的畏難心理，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想采用簡(jiǎn)潔直觀的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)支架，學(xué)生才愿意寫、有東西可寫，進(jìn)而喜歡寫。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我本著教學(xué)評(píng)必須一致的目標(biāo)，從目標(biāo)制定的依據(jù)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來思考。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到植物的寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)也是這個(gè)，如何才能將觀察到的植物寫清楚呢？我覺得教師要給學(xué)生一個(gè)寫作支架，一個(gè)寫作順序、寫作方法等搭建起來的支架，學(xué)生就可順著支架，在不知不覺中學(xué)會(huì)寫作的方法，愿意在習(xí)作要求下進(jìn)行寫作。
本課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也就是學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：通過調(diào)動(dòng)多種感官，學(xué)生能有序、仔細(xì)地觀察雞冠花，習(xí)得觀察植物的方法；能夠借助觀察記錄卡，運(yùn)用看、聞、想等觀察方法，把植物的樣子、顏色、形狀等內(nèi)容寫清楚，并寫出自己的感受；運(yùn)用學(xué)過的詞句和其他語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。怎樣讓目標(biāo)在學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)中真正落實(shí)在學(xué)生身上，課上我通過激發(fā)興趣、鼓勵(lì)分享、互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的觀察方法遷移運(yùn)用到自主習(xí)作中去，最后再對(duì)照習(xí)作展示評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生具體的習(xí)作展開評(píng)價(jià)，來驗(yàn)證這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
總的來說，這節(jié)習(xí)作課給我?guī)碓S多思考。正是由于學(xué)生在習(xí)作之前有真正的觀察體驗(yàn)，習(xí)作課上有老師適當(dāng)有效的方法指導(dǎo)，靜心習(xí)作的時(shí)間，還有習(xí)作展示的評(píng)價(jià)交流，學(xué)生的習(xí)作才能出彩，或者至少有些進(jìn)步。
教研活動(dòng)中，聽了各位老師和語文教研員董老師的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，我也很受啟發(fā)，比如在真實(shí)的教學(xué)過程中，要關(guān)注與評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的習(xí)作；習(xí)作指導(dǎo)要和學(xué)生的生活緊密相連；鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，主動(dòng)分享；教學(xué)時(shí)如何激發(fā)學(xué)生寫植物朋友時(shí)的想象還需要深入思考，不僅引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的植物當(dāng)做朋友來看、聞、摸和感受，還得融入學(xué)生對(duì)植物朋友豐富的情感，發(fā)散學(xué)生的思維。
在以后的三年級(jí)習(xí)作教學(xué)之路上，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考，多想象，還要多積累，多練筆，相信學(xué)生在我們語文老師的引導(dǎo)下，定能慢慢地?fù)碛猩朴诎l(fā)現(xiàn)的慧眼、勤于思考的大腦、善于寫作的文筆。
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