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　　又一個學(xué)期即將結(jié)束了。每年這個時候，無數(shù)的大三學(xué)生修完了大部分學(xué)分，卻沒有回家過暑假。他們或一頭扎進圖書館，或在各種培訓(xùn)機構(gòu)里學(xué)習(xí)，或開始報名名校的保研夏令營，這一切都為了一件事——讀研。

　　然而，在那些高考失利、心有不甘的學(xué)霸們摩拳擦掌準(zhǔn)備讀研“翻身”時，那些本科出身普通高校、如今在名校讀研的“人生贏家”們，卻屢屢暴露自己的短板。他們學(xué)習(xí)踏實，有著傳奇般考研逆襲的經(jīng)歷，卻時常躲不過“出身”帶來的尷尬，競爭不過那些本科來自名校的同學(xué)。

　　于是，這些驕傲的學(xué)霸到了名校卻被動變成了“無知寶寶”：不懂的專業(yè)名詞、沒見過的專業(yè)設(shè)備、不熟悉的名師……種種原因也讓他們開始思考，自己為何與同學(xué)有了差距。

　　李梓是清華大學(xué)的研三學(xué)生。平常和同學(xué)在一起，他總是不太愿意提起自己的本科學(xué)校。說起與本科學(xué)校4年的“感情糾葛”，李梓也不清楚，到底是誰虧欠了誰。

　　和很多普通本科出身的學(xué)霸相似，李梓也曾有過高考失利、痛下決心、考研逆襲的一系列經(jīng)歷。然而，上了清華他才知道，原來高考時與名校的“擦身而過”，帶來的卻是與同學(xué)在視野和學(xué)術(shù)上的雙重差距。

　　“我和本科出身名校的同學(xué)相比，就像井底之蛙。”造成這樣差距的原因，在李梓看來主要是因為本科時科研接觸面太窄。

　　李梓本科在東北地區(qū)的一所普通高校就讀。作為生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，他幾乎沒有機會進入學(xué)校的實驗室。“大一大二的時候，老師們會說，你們還小，很多知識都不懂，等到大三再去實驗室吧?！?/p>

　　當(dāng)他要求參與做實驗時，仍被老師拒絕。理由很簡單：我們不鼓勵本科生進實驗室，又不確定你以后會不會留在學(xué)校讀研，你要是考研走了我們不是白培養(yǎng)你了嗎？學(xué)校的實驗室主要是給留在本校的研究生們用的！