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又一個學(xué)期即將結(jié)束了。每年這個時候,無數(shù)的大三學(xué)生修完了大部分學(xué)分,卻沒有回家過暑假。他們或一頭扎進圖書館,或在各種培訓(xùn)機構(gòu)里學(xué)習(xí),或開始報名名校的保研夏令營,這一切都為了一件事——讀研。
然而,在那些高考失利、心有不甘的學(xué)霸們摩拳擦掌準(zhǔn)備讀研“翻身”時,那些本科出身普通高校、如今在名校讀研的“人生贏家”們,卻屢屢暴露自己的短板。他們學(xué)習(xí)踏實,有著傳奇般考研逆襲的經(jīng)歷,卻時常躲不過“出身”帶來的尷尬,競爭不過那些本科來自名校的同學(xué)。
于是,這些驕傲的學(xué)霸到了名校卻被動變成了“無知寶寶”:不懂的專業(yè)名詞、沒見過的專業(yè)設(shè)備、不熟悉的名師……種種原因也讓他們開始思考,自己為何與同學(xué)有了差距。
李梓是清華大學(xué)的研三學(xué)生。平常和同學(xué)在一起,他總是不太愿意提起自己的本科學(xué)校。說起與本科學(xué)校4年的“感情糾葛”,李梓也不清楚,到底是誰虧欠了誰。
和很多普通本科出身的學(xué)霸相似,李梓也曾有過高考失利、痛下決心、考研逆襲的一系列經(jīng)歷。然而,上了清華他才知道,原來高考時與名校的“擦身而過”,帶來的卻是與同學(xué)在視野和學(xué)術(shù)上的雙重差距。
“我和本科出身名校的同學(xué)相比,就像井底之蛙。”造成這樣差距的原因,在李梓看來主要是因為本科時科研接觸面太窄。
李梓本科在東北地區(qū)的一所普通高校就讀。作為生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,他幾乎沒有機會進入學(xué)校的實驗室。“大一大二的時候,老師們會說,你們還小,很多知識都不懂,等到大三再去實驗室吧?!?/p>
當(dāng)他要求參與做實驗時,仍被老師拒絕。理由很簡單:我們不鼓勵本科生進實驗室,又不確定你以后會不會留在學(xué)校讀研,你要是考研走了我們不是白培養(yǎng)你了嗎?學(xué)校的實驗室主要是給留在本校的研究生們用的!
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