送孩子去興趣班時，正好見到以前孩子的一個老師和另一個家長，家長在向老師取經，問題是：孩子上哪個學校比較好。說實在話，她為孩子所擇取的這兩所學校都是很有名的，也可能正是這個原因，讓她難以取舍，來請老師幫忙了。

　　老師根據自己的了解，認真分析了兩個學校的情況，也說是旗鼓相當，沒有什么太大的差別，至于擇取哪個學校，關鍵還得看自己的孩子的學習情況和性格特點。我覺得老師的這個觀點很好，適合孩子的就是最好的。但是我又有點不理解，擇取名校是每個家長的愿望，進了名校對孩子的學習會有幫助，這和孩子的性格有什么關系呢？

　　老師說：“不管是名校還是普通學校，學校里都有競爭，有壓力，越是名校，家長、學生的競爭力就越大，如果孩子的性格比較內向，說嚴重點，就是有點自卑，那么在如此激烈的競爭下，孩子一旦遇到點挫折，就會降低孩子的學習激情，孩子就會封閉自己，影響孩子健康的成長。如果孩子是一個堅強、自信的人，敢于向困難挑戰，把壓力變成動力，遇到挫折也不低頭，那競爭力越大，對孩子的成長就越有好處。”

　　那個家長問：“老師，你說學校的競爭里那么大，如果我的孩子在班里的學習成績不是很好，老師會冷淡孩子，同學會看不起孩子，是不是？”

　　老師說：“老師和同學不會冷淡、看不起孩子的。我說的是孩子自身的問題。比如說，孩子的成績一開始處于前茅，由于某種原因，孩子下滑了，這個時候就會出現兩種情況：心眼小的孩子自怨自艾，心里總放不下，成了一種心理負擔，可能會影響下面的學習，而心眼比較大的孩子呢，就會分析原因，找出差距，發奮努力，迎頭趕上。這和孩子的性格有關。所以我覺得關鍵的還是要根據孩子的性格擇取適合孩子的學校。”

　　“哦，那你說老師，我的這個孩子適合上什么樣的學校？”家長非要老師拿個主意。

　　老師想了想說：“這個孩子比較堅強、開朗、豁達，就要給他找一個競爭比較激烈的學校，這樣，孩子能找到一些合適的競爭對手”

　　“競爭對手？”，我不明白老師的意思，我們都在教育孩子團結合作，為什么要自找對手呢？

　　老師笑了笑，說：“是呀，你們以為擇校是擇什么呀？”

　　我和那位家長相互看看，說：“不是哪個學校的設施好，老師教得好嗎？”

　　老師又笑了：“仔細想想，不是這樣的。我們都是在給孩子擇校、擇班、擇老師，其實最重要的應該是擇生，也就是選取適當的同學。”

　　“同學怎么選？”我和那位家長幾乎是異口同聲問出了這個問題。

　　“也就是看個學校的生源呀。學校的競爭，其實不是知識的競爭，而是同齡人之間的競爭，必須有合適的競爭圈子，才能保證自己有絕對獲勝的把握。也就是說我們選擇的應該是有實力有代表性的同學，也就是孩子的競爭對手。孩子所在的學校，必須要有自己的競爭對手，才能給孩子充足的學習機會和上進的動力。當然，我說的對手不是敵手，而是讓孩子為自己找一個優秀的參照物，不斷的激勵自己，吸取別人的優點，鍛煉自己，讓自己能夠不斷的迎接機遇和挑戰，這樣才利于孩子不斷的成長。對手完全可以成為孩子的伙伴和朋友。”

　　“那如果孩子根本就趕不上人家，慢慢的自己泄氣了，怎么辦？”那個家長又提出了自己的疑問。

　　“這就需要我們家長多引導孩子呀。還有也就是我剛才說的要根據孩子的情況來擇校。孩子的參照物也不宜一下子選的太高，這樣會讓孩子感到遙不可及，失去信心的。”老師這樣說。

　　我明白了老師的意思：為孩子選取學校，要根據孩子的情況，重點學校不一定適合所有孩子的發展，為孩子選取了重點也不是意味著孩子就一定能成才了，就可以安枕無憂了。關鍵的是我們要引導孩子在學校的學習中找到合適的競爭對手，讓孩子在競爭中激勵自己，提高自己，培養孩子的堅強、自信的性格品質，這樣才更利于孩子的學習和成長。

　　忽然想起不知在什么地方看到的這樣的一句話：作為一個英雄最大的悲哀并不是被別人打敗，而是在征戰的疆場上沒有一個可以與之比高低的對手。

　　看來，孩子上學，最重要的不是擇校、擇班、擇老師，而是擇生，為孩子創造合適的競爭條件，擇取合適的競爭對手。