水的訴說制作一個(gè)演示文稿說課稿
大家好， “水的訴說 制作一個(gè)演示文稿”是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材七年級(jí)下冊(cè)第16課的內(nèi)容，以下是我的課程設(shè)計(jì)思路，懇請(qǐng)各位專家雅正。
一、課改為綱，指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)課程改革綱要指出，要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，在保證基本知識(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模瑑?yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，努力與歷史、語(yǔ)文、自然科學(xué)等學(xué)科進(jìn)入整合，以保護(hù)水資源這主線，重組教學(xué)內(nèi)容，切合課改要求，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀為目標(biāo)設(shè)計(jì)本課。
依據(jù)“建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)”的理論，學(xué)生在一個(gè)完整，真實(shí)的問題背景中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)別問題，提出問題，解決問題的能力。
本節(jié)課中，采用了兩條教學(xué)線索，一是環(huán)保主線；通過游戲“水的訴說”講述了水孕育了人類的文明，通過小品“哭泣的小河”講述了人類對(duì)水資源的破壞，通過“專家面對(duì)面”讓學(xué)生與環(huán)保專家交流節(jié)水、省水方法，使學(xué)生了解水文化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二是知識(shí)線索，讓學(xué)生通過自主探究，小組合作，以分組競(jìng)賽的方式完成演示文稿的制作，從而落實(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)。
二、學(xué)科整合，優(yōu)化教材
Powerpoint 2003是美國(guó)微軟公司開發(fā)的辦公自動(dòng)化軟件之一，屬于裝機(jī)必備的軟件，應(yīng)用十分廣泛，是七年級(jí)下冊(cè)三大重要模塊之一。本節(jié)課是Powerpoint學(xué)習(xí)的第一課，主要是讓學(xué)生熟悉軟件功能，學(xué)會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿，并在幻燈片中學(xué)會(huì)插入文字、圖片、聲音或影片，使幻燈片內(nèi)容豐富美觀。學(xué)生們會(huì)很感興趣，可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，為以后幻燈片的美化，交互打下良好的基礎(chǔ)。
三、以人為本，分析學(xué)情
以往知識(shí)積累：學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過Powerpoint 2003，了解演示文稿的制作。本節(jié)課要求在演示文稿中插入文字、圖片、聲音和影片等功能，方法與Word 2003基本相同，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。
新知探究重難點(diǎn)：但是也有部分學(xué)生小學(xué)未開信息技術(shù)課，尤其是我擔(dān)任的襄州四中屬于縣級(jí)中學(xué)，多數(shù)為農(nóng)村孩子，學(xué)生程度有差異，為重難點(diǎn)的突破帶來了困難，需要老師的引導(dǎo)和伙伴的幫助。“水的訴說”為主線的水文化教育切合學(xué)生實(shí)際，游戲、小品、影片、朗誦又極大地提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)制作演示文稿做到了保障。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，三維目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
(1)了解“PowerPoint2003”的工作界面
(2) 掌握在幻燈片中插入文字。
(3) 學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片。
(4) 學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音或影片。
（二）過程與方法
（1）學(xué)會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究教材的學(xué)習(xí)方法。
（2）會(huì)與小組同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)
（三）情感與價(jià)值觀
（1）了解水文化，建立節(jié)約用水、保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
（2）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小組合作，團(tuán)結(jié)互助。
（3）實(shí)現(xiàn)多學(xué)科與信息技術(shù)整合。
(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握在幻燈片中插入圖片、文字、影片和聲音的方法
難點(diǎn)：插入文本框。
四、活用教法，激活課堂
兩條教學(xué)主線落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。采用了講授法、直觀演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法，形式多樣靈活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容。小組競(jìng)賽活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，將學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)條理清晰，目標(biāo)明確。
五、以生為主，學(xué)法指導(dǎo)
1、采用游戲法、朗誦法、小品表演、專家訪談等多種方式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、學(xué)生參考導(dǎo)學(xué)案自學(xué)教材，提高其自主探究能力。
3、學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生互相合作，互相幫助的能力。
六、設(shè)計(jì)思路
“水的訴說”
1、通過游戲“原始人建家園”，引出水對(duì)人類的重要作用，從而導(dǎo)出課題。完成教學(xué)目標(biāo)1。
2、通過詩(shī)歌朗誦“水利與文明”，引出水孕育了人類的文明，同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)3。
3、通過小品表演“哭泣的小河”，引出人類對(duì)水資源的破壞，同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)2。
4、通過插入、欣賞影片“如果你還愛著水”，完成教學(xué)目標(biāo)4。
5、通過專家面對(duì)面訪談活動(dòng)，讓學(xué)生了解節(jié)水、省水的方法，落實(shí)情感與價(jià)值觀目標(biāo)。
七、教學(xué)過程分析
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
分組游戲，“原始人在哪里建家園呢？”高山貧瘠，河流兩岸水源豐沛，養(yǎng)育著兩岸的生命。河水從遠(yuǎn)古流到今天，為我們講述著怎樣的故事？巧妙地引出課題——“水的訴說”制作一個(gè)演示文稿。
[設(shè)計(jì)意圖]以游戲方式開始新課，學(xué)生走下座位，動(dòng)手操作，低聲討論。激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)生與教師良好的課堂關(guān)系。
（二）自主探究，技法指導(dǎo)
“什么是演示文稿？用什么軟件制作呢？”巧妙的設(shè)問，學(xué)生機(jī)智的回答順利地引出學(xué)習(xí)任務(wù)一，Powerpoint2003的啟動(dòng)與界面簡(jiǎn)介。
教材內(nèi)容不完整，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究，先完成任務(wù)的同學(xué)上講臺(tái)演示，講述操作步驟，教師板書，幫助全班學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
分組合作，小組競(jìng)賽落實(shí)任務(wù)一。先完成的學(xué)生幫助其他組員，組長(zhǎng)檢查全部完成，為本組贏得一顆愛心。
教師講解Powerpoint2003界面組成，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“文件”、“插入”菜單，為以后的學(xué)習(xí)任務(wù)做準(zhǔn)備。
[設(shè)計(jì)意圖]實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)1、2，過程與方法教學(xué)目標(biāo)中的1。通過最簡(jiǎn)單的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)自主探究、學(xué)生演示、小組合作完成任務(wù)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
（三）學(xué)科整合，激活課堂
1、賽詩(shī)會(huì)上“水的訴說”，讓我們見證哪里有水資源，哪里就有文明古國(guó)的崛起。語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)相融合，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)二，在幻燈片中插入圖片。
2、小品表演“哭泣的小河”，讓我們見證了現(xiàn)代文明對(duì)水資源的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)三，在幻燈片中插入文字。突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、影片欣賞“如果你還愛著水。”讓我們見證了世界嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)四，在幻燈片中插入影片和聲音。
4、優(yōu)生加練插入聲音“讓我們蕩起雙槳”
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)均采用自主探究——學(xué)生演示講解——小組競(jìng)賽的學(xué)習(xí)方法，教師適時(shí)給予學(xué)法指導(dǎo)，如自主探究時(shí)發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案、教材的作用，學(xué)生演示環(huán)節(jié)形式稍有變化，任務(wù)二請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示講解，教師強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充，板書；任務(wù)三請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一人演示，一人講解，教師板書；任務(wù)四利用電子教室用本機(jī)進(jìn)行廣播教學(xué)；方式靈活多變，使課堂更加活躍。小組競(jìng)賽注重學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，組長(zhǎng)認(rèn)為合格才能為小組贏得愛心，教師巡視指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
八、作品展示，分層評(píng)價(jià)
小組競(jìng)賽貫穿整節(jié)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，成功完成各項(xiàng)任務(wù)給予及時(shí)表彰。語(yǔ)言充滿鼓勵(lì)，掌聲洋溢熱情。如：當(dāng)學(xué)生分角色朗誦之后，非常滿意，“你們的朗誦讓老師十分感動(dòng)，我不得不給你們每個(gè)小組加一顆愛心！”。當(dāng)分析詩(shī)詞，尋找四大文明古國(guó)時(shí)，一個(gè)學(xué)生說出“古巴比倫”，老師非常激動(dòng)，“我一定要獎(jiǎng)給你一顆愛心，因?yàn)樵?shī)句中并沒有出現(xiàn)古巴比倫，為你的博學(xué)，我獎(jiǎng)勵(lì)你。”
作品展示，一人演示，一人演講，導(dǎo)出影片“如果你還愛著水！”使學(xué)生與缺水地區(qū)的災(zāi)民產(chǎn)生共鳴，對(duì)水資源的珍愛情感達(dá)到高潮，為保護(hù)水資源，從自身做起打下基礎(chǔ)。
九、小結(jié)拓展，專家訪談
通過板書簡(jiǎn)單介紹制作一個(gè)演示文稿的方法，重點(diǎn)介紹插入圖片、文字、影片和聲音的方法。自然過渡請(qǐng)出襄陽(yáng)市環(huán)保專家，優(yōu)秀輔導(dǎo)員李寒老師與學(xué)生面對(duì)面交流節(jié)水、省水的方法，開拓了學(xué)生的眼界。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課是參加襄陽(yáng)市信息技術(shù)教學(xué)大比武的參賽課題，僥幸得到評(píng)委的厚愛，獲第一名。但是我感觸頗多。
設(shè)計(jì)思想是以新課改綱要為指導(dǎo)，教學(xué)過程中尊重學(xué)生人格，如電子點(diǎn)名認(rèn)識(shí)學(xué)生，避免用機(jī)號(hào)代替學(xué)生姓名的尷尬，如禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝你……”等。堅(jiān)持學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，與學(xué)生積極互動(dòng)，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生自主探究，分組合作的學(xué)習(xí)方式得到突破，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面做出了努力。
靈活多變的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是為課堂帶來了活力，游戲引出課題，詩(shī)歌朗誦引出任務(wù)二，小品表演引出任務(wù)三，專家訪談交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生共同參與，激活了課堂。
關(guān)于水文化的知識(shí)博大精深，涉及地理、歷史、語(yǔ)文等學(xué)科，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的新課改理念。
本節(jié)課完成了教學(xué)三維目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，小組競(jìng)賽活動(dòng)即是檢驗(yàn)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的措施，又是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的最好方式。對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)及時(shí)表彰，對(duì)于幫助他人的同學(xué)及時(shí)表彰，對(duì)于全部完成教學(xué)任務(wù)的小組進(jìn)行表彰。獎(jiǎng)愛心、掌聲、鼓勵(lì)的語(yǔ)言貫穿始終，實(shí)現(xiàn)了多層評(píng)價(jià)的課改思想。
本文以“水的訴說”為題，從水滋養(yǎng)了人類的文明，到人類對(duì)人資源的破壞，最終發(fā)展成水資源匱乏。培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、人生觀、集體主義情操。
雖然課堂設(shè)計(jì)有一定的設(shè)想，由于比賽準(zhǔn)備時(shí)間僅一天時(shí)間，思想高度緊張，但是教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)了許多失誤，如游戲環(huán)節(jié)沒有點(diǎn)題“原始人建家園”，小品環(huán)節(jié)遺漏了“酸雨”，插入圖片教學(xué)完成才發(fā)現(xiàn)未板書，詩(shī)歌朗誦結(jié)束沒有及時(shí)回答四大文明古國(guó)，導(dǎo)致插入圖片時(shí)才彌補(bǔ)；感謝四中的學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)，對(duì)于老師的失誤都及時(shí)給予質(zhì)疑，提醒老師及時(shí)補(bǔ)救，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。不能成為我心目中精品課，終成永遠(yuǎn)的遺憾。
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