水的訴說制作一個演示文稿說課稿
大家好， “水的訴說 制作一個演示文稿”是湖北省中小學《信息技術》教材七年級下冊第16課的內容，以下是我的課程設計思路，懇請各位專家雅正。
一、課改為綱，指導思想
基礎課程改革綱要指出，要改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
在本節課的設計上，在保證基本知識達到教學目標要求的基礎上，對教材進行了適當的修改，優化了教學內容，努力與歷史、語文、自然科學等學科進入整合，以保護水資源這主線，重組教學內容，切合課改要求，以培養學生正確的世界觀、人生觀為目標設計本課。
依據“建構主義拋錨式教學”的理論，學生在一個完整，真實的問題背景中，培養學生學會獨立識別問題，提出問題，解決問題的能力。
本節課中，采用了兩條教學線索，一是環保主線；通過游戲“水的訴說”講述了水孕育了人類的文明，通過小品“哭泣的小河”講述了人類對水資源的破壞，通過“專家面對面”讓學生與環保專家交流節水、省水方法，使學生了解水文化，增強環保意識。二是知識線索，讓學生通過自主探究，小組合作，以分組競賽的方式完成演示文稿的制作，從而落實知識與技能目標。
二、學科整合，優化教材
Powerpoint 2003是美國微軟公司開發的辦公自動化軟件之一，屬于裝機必備的軟件，應用十分廣泛，是七年級下冊三大重要模塊之一。本節課是Powerpoint學習的第一課，主要是讓學生熟悉軟件功能，學會制作一個簡單的演示文稿，并在幻燈片中學會插入文字、圖片、聲音或影片，使幻燈片內容豐富美觀。學生們會很感興趣，可以滿足學生的好奇心和求知欲，為以后幻燈片的美化，交互打下良好的基礎。
三、以人為本，分析學情
以往知識積累：學生小學階段學過Powerpoint 2003，了解演示文稿的制作。本節課要求在演示文稿中插入文字、圖片、聲音和影片等功能，方法與Word 2003基本相同，為學生學習新知奠定了基礎。
新知探究重難點：但是也有部分學生小學未開信息技術課，尤其是我擔任的襄州四中屬于縣級中學，多數為農村孩子，學生程度有差異，為重難點的突破帶來了困難，需要老師的引導和伙伴的幫助。“水的訴說”為主線的水文化教育切合學生實際，游戲、小品、影片、朗誦又極大地提高學生的'學習興趣，為完成學習任務制作演示文稿做到了保障。
四、任務驅動，三維目標
（一）知識與技能
(1)了解“PowerPoint2003”的工作界面
(2) 掌握在幻燈片中插入文字。
(3) 學會在幻燈片中插入圖片。
(4) 學會在幻燈片中插入聲音或影片。
（二）過程與方法
（1）學會根據導學案自主探究教材的學習方法。
（2）會與小組同學合作完成學習任務
（三）情感與價值觀
（1）了解水文化，建立節約用水、保護水源、保護環境的意識，培養社會責任感。
（2）培養團隊意識，小組合作，團結互助。
（3）實現多學科與信息技術整合。
(三)教學重點與難點
重點：掌握在幻燈片中插入圖片、文字、影片和聲音的方法
難點：插入文本框。
四、活用教法，激活課堂
兩條教學主線落實教學目標。采用了講授法、直觀演示法，任務驅動法、情境教學法，形式多樣靈活，提高了學生的學習興趣，豐富了教學內容。小組競賽活動貫穿整個教學過程，將學習任務、目標落實、教學評價有機結合，使教學條理清晰，目標明確。
五、以生為主，學法指導
1、采用游戲法、朗誦法、小品表演、專家訪談等多種方式讓學生參與學習，落實學習任務。
2、學生參考導學案自學教材，提高其自主探究能力。
3、學生小組討論學習方式，提高學生互相合作，互相幫助的能力。
六、設計思路
“水的訴說”
1、通過游戲“原始人建家園”，引出水對人類的重要作用，從而導出課題。完成教學目標1。
2、通過詩歌朗誦“水利與文明”，引出水孕育了人類的文明，同時完成教學目標3。
3、通過小品表演“哭泣的小河”，引出人類對水資源的破壞，同時完成教學目標2。
4、通過插入、欣賞影片“如果你還愛著水”，完成教學目標4。
5、通過專家面對面訪談活動，讓學生了解節水、省水的方法，落實情感與價值觀目標。
七、教學過程分析
（一）創設情境，激發興趣
分組游戲，“原始人在哪里建家園呢？”高山貧瘠，河流兩岸水源豐沛，養育著兩岸的生命。河水從遠古流到今天，為我們講述著怎樣的故事？巧妙地引出課題——“水的訴說”制作一個演示文稿。
[設計意圖]以游戲方式開始新課，學生走下座位，動手操作，低聲討論。激發了學生的興趣，提高學生學習的積極性，建立學生與教師良好的課堂關系。
（二）自主探究，技法指導
“什么是演示文稿？用什么軟件制作呢？”巧妙的設問，學生機智的回答順利地引出學習任務一，Powerpoint2003的啟動與界面簡介。
教材內容不完整，學生根據導學案自主探究，先完成任務的同學上講臺演示，講述操作步驟，教師板書，幫助全班學生掌握學習方法。
分組合作，小組競賽落實任務一。先完成的學生幫助其他組員，組長檢查全部完成，為本組贏得一顆愛心。
教師講解Powerpoint2003界面組成，重點強調“文件”、“插入”菜單，為以后的學習任務做準備。
[設計意圖]實現知識與技能教學目標1、2，過程與方法教學目標中的1。通過最簡單的任務，指導學生適應自主探究、學生演示、小組合作完成任務的學習方法。同時，為下一環節做準備。
（三）學科整合，激活課堂
1、賽詩會上“水的訴說”，讓我們見證哪里有水資源，哪里就有文明古國的崛起。語文、歷史、信息技術相融合，導出教學任務二，在幻燈片中插入圖片。
2、小品表演“哭泣的小河”，讓我們見證了現代文明對水資源的嚴重破壞，導出教學任務三，在幻燈片中插入文字。突破教學難點。
3、影片欣賞“如果你還愛著水。”讓我們見證了世界嚴重缺水的現狀，導出教學任務四，在幻燈片中插入影片和聲音。
4、優生加練插入聲音“讓我們蕩起雙槳”
[設計意圖]對于每一個學習任務的落實均采用自主探究——學生演示講解——小組競賽的學習方法，教師適時給予學法指導，如自主探究時發揮導學案、教材的作用，學生演示環節形式稍有變化，任務二請一位學生上臺演示講解，教師強調補充，板書；任務三請兩位學生上臺，一人演示，一人講解，教師板書；任務四利用電子教室用本機進行廣播教學；方式靈活多變，使課堂更加活躍。小組競賽注重學生自評，互評，組長認為合格才能為小組贏得愛心，教師巡視指導檢查，保證教學任務順利完成。
八、作品展示，分層評價
小組競賽貫穿整節課，對于學生學習過程中的每一個積極主動參與學習的表現，成功完成各項任務給予及時表彰。語言充滿鼓勵，掌聲洋溢熱情。如：當學生分角色朗誦之后，非常滿意，“你們的朗誦讓老師十分感動，我不得不給你們每個小組加一顆愛心！”。當分析詩詞，尋找四大文明古國時，一個學生說出“古巴比倫”，老師非常激動，“我一定要獎給你一顆愛心，因為詩句中并沒有出現古巴比倫，為你的博學，我獎勵你。”
作品展示，一人演示，一人演講，導出影片“如果你還愛著水！”使學生與缺水地區的災民產生共鳴，對水資源的珍愛情感達到高潮，為保護水資源，從自身做起打下基礎。
九、小結拓展，專家訪談
通過板書簡單介紹制作一個演示文稿的方法，重點介紹插入圖片、文字、影片和聲音的方法。自然過渡請出襄陽市環保專家，優秀輔導員李寒老師與學生面對面交流節水、省水的方法，開拓了學生的眼界。
十、教學反思
本節課是參加襄陽市信息技術教學大比武的參賽課題，僥幸得到評委的厚愛，獲第一名。但是我感觸頗多。
設計思想是以新課改綱要為指導，教學過程中尊重學生人格，如電子點名認識學生，避免用機號代替學生姓名的尷尬，如禮貌用語“請”、“謝謝你……”等。堅持學生為主導，教師為引導的教學關系，與學生積極互動，對于每一個教學目標都是以學生自主探究，分組合作的學習方式得到突破，在提高學生的學習能力方面做出了努力。
靈活多變的學習內容更是為課堂帶來了活力，游戲引出課題，詩歌朗誦引出任務二，小品表演引出任務三，專家訪談交流節水經驗，提高學生的學習積極性，學生共同參與，激活了課堂。
關于水文化的知識博大精深，涉及地理、歷史、語文等學科，實現信息技術與學科整合的新課改理念。
本節課完成了教學三維目標，突出了重點，突破了難點，較好地完成了教學任務。
教學評價貫穿于整個教學過程中，小組競賽活動即是檢驗學生完成教學任務的措施，又是對學生評價的最好方式。對于學習主動的同學及時表彰，對于幫助他人的同學及時表彰，對于全部完成教學任務的小組進行表彰。獎愛心、掌聲、鼓勵的語言貫穿始終，實現了多層評價的課改思想。
本文以“水的訴說”為題，從水滋養了人類的文明，到人類對人資源的破壞，最終發展成水資源匱乏。培養學生的道德觀、人生觀、集體主義情操。
雖然課堂設計有一定的設想，由于比賽準備時間僅一天時間，思想高度緊張，但是教學實施過程中出現了許多失誤，如游戲環節沒有點題“原始人建家園”，小品環節遺漏了“酸雨”，插入圖片教學完成才發現未板書，詩歌朗誦結束沒有及時回答四大文明古國，導致插入圖片時才彌補；感謝四中的學生優秀表現，對于老師的失誤都及時給予質疑，提醒老師及時補救，起到教學相長的作用。不能成為我心目中精品課，終成永遠的遺憾。
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