模型或原型的制作說課稿
一、教材的地位及作用
《模型》是蘇教版《技術與設計1》中第七章《模型或原型的制作》中的第一節(jié)。本章內容是技術設計的重要環(huán)節(jié)，它對于學生掌握技術設計的過程，實現(xiàn)方案到產品的轉化具有重要作用。
本節(jié)內容分別介紹了模型的概念、功能及模型在不同階段的作用，學生將通過學習掌握模型方法這一重要的技術方法，并將其運用到實際設計過程中，實踐性較強。
二、課時安排
本節(jié)內容由三個知識點組成：模型的概念、功能、模型在不同階段的不同作用，學生對于模型的概念很容易理解，對其功能也能在教師的引導下歸納小結，因此本節(jié)重點及難點內容設為讓學生理解模型制作在不同階段的不同作用，一課時完成。
三、教法目標分析及實施
教學目標分析：理解模型制作在不同階段的不同作用，學會加以區(qū)別并將模型制作應用到實際設計過程中。
教學實施：
1、導入：
回顧設計的一般過程，有利于幫助學生建立完整的知識體系。
2、創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習興趣：
展示實物：飛機模型，引導學生探討模型與實物的區(qū)別，由此引出模型的概念。
3、學生分組討論：
學生列舉日常生活中所見到的模型，教師引導學生思考，這些模型應用于哪些場合，為什么會有他們的存在，學生通過討論小結出模型在設計過程中的功能。
4、“仔細觀察，找一找各種模型的不同之處”
學生通過仔細觀察分析出柑橘榨汁機、草模、概念模型、結構模型、功能模型、展示模型的特點（外形、顏色、材料、結構），初步認識五種不同階段的模型。
例如：功能模型，以實現(xiàn)柑橘榨汁機功能為主要特點：具備轉動活動桿，具有榨汁的功能；檢查連桿之間的活動各部分位置是否恰當；榨汁機蓋子與平臺上的凹槽是否對齊，以免汁液從上面流出來；底座與杯子位置是否合適，整體能否進行正常的工作。
5、不同階段模型的`識別練習：
教師選取恰當案例，并結合學生所舉案例，深化模型在不同階段的不同作用，幫助學生理解其區(qū)別與聯(lián)系。
四、教學資源
課本上：模型的圖、案例及知識點。
補充：（教師準備）
1、飛機模型實物
2、不同階段模型的舉例
五、教學評價
1、在設計過程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究產品的各種性能以及人機關系，而進行技術試驗。那么這個階段的模型應該是（）
A、草模 B、概念模型 C、結構模型 D、功能模型
2、在設計過程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究產品的造型與結構的關系而進行技術試驗。那么這個階段的模型應該是（）
A、草模 B、概念模型 C、結構模型 D、功能模型
3、小紅構思了一個嬰兒搖籃，現(xiàn)在她想進一步分析產品的結構和連接方法，她應制作出（）
A、草模 B、概念模型 C、結構模型 D、功能模型
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