《分蛋糕》美術(shù)課的教學(xué)反思
一年級(jí)學(xué)生由于年齡較低，他們的興趣往往來自于自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個(gè)孩子都吃過，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參與過，所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞歌曲《生日快樂歌》作為引題；引入故事讓學(xué)生聆聽故事關(guān)于“東東分蛋糕”的過程；然后提問，東東為什么沒分到蛋糕呢？我們大家都吃過蛋糕吧？誰能給老師說一說蛋糕都有什么形狀的？讓我們回憶一下你是怎么吃的蛋糕？通過這一連串的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)蛋糕造型的.興趣。
興趣是創(chuàng)造的原動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)創(chuàng)造的欲望，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。我利用教具激趣，讓學(xué)生觀看多媒體展示的各種各樣的蛋糕和多媒體制作蛋糕，學(xué)生通過觀察這些蛋糕的外形、圖案及色彩，吸引他們的注意力，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣。
在教學(xué)過程中，我安排了學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，是考慮到讓學(xué)生以個(gè)人為單位進(jìn)行創(chuàng)作可能設(shè)計(jì)出來的蛋糕比較單一，如果集體進(jìn)行分蛋糕后再進(jìn)行組合，這樣組合出的蛋糕就會(huì)又大又有新意。也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，也能滲透同學(xué)平等友愛的思想教育。在這節(jié)課中，學(xué)生先是繪制蛋糕，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點(diǎn)，該怎樣引入，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景“東東制作好蛋糕后，請(qǐng)朋友們來品嘗，意外的是東東沒吃到蛋糕，（因他的粗心大意，沒給自己分哪一份）”這一情景的引入，激發(fā)了學(xué)生繪制蛋糕后切割的興趣。同時(shí)，教師作為學(xué)習(xí)的參與者，設(shè)計(jì)了兩張范畫，其中一張是分割后重新組合的蛋糕圖（設(shè)計(jì)成蝴蝶形）以此來啟發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生自由發(fā)揮，凸顯他們聰慧的想象。最后，我對(duì)部分同學(xué)的作品給予了評(píng)價(jià)，把作品展示全體學(xué)生欣賞。整間課，學(xué)生是在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生興趣得到了激發(fā)，拓展了想象的空間，創(chuàng)造出了造型各異，富有個(gè)性的作品。
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