那一天，女兒有一道題不會，央求我給她講講，可是無論我怎么講她都聽不明白。這樣湯水不進的“愚鈍”讓我感到萬分惱火，正要發作咆哮她時，突然一張稚嫩無助的面龐閃現在我的腦海里。
她是本慧。
本慧是弟弟的小學同學，認識她是因為她的“愚鈍”全校聞名。小學我和弟弟在一個學校，我比他們高兩級。我們上三年級時學校調整老師，我們的班主任接了弟弟那一班，而弟弟淘的要命，所以我便有幸成為班主任向我父母“告狀”的信使。每次弟弟調皮搗蛋的東窗事發，我就會被他們班主任叫去聆訊，低頭耷拉甲地聽老師歷數弟弟的罪狀。我和弟弟截然兩種性格，所以在學校和家里也是兩種境遇，因此我絕對不會幫他掩飾而喪失我作為“好孩子”的聲名。不過每次在老師表達完對弟弟的'無奈時，總會加一句“我們班還有個‘本慧’呢。”
本慧是留級生，她原本比我低一年級，比弟弟高一年級的，但因為“愚鈍”之極只好轉校，恰好和我弟弟以及她弟弟成了同班同學。她弟弟非常聰明，雖然學習成績一般般，可是在這樣的姐姐面前，普普通通的弟弟的已經可以成為老師和家長的安慰了。不過本慧和我弟弟不同，我弟弟主要是淘，沒有把精力用在課本上，所以老師每回都是恨鐵不成鋼。而本慧卻非常努力，這一點老師也承認，也讓老師對她的成績感到最無奈。但是本慧除了在主科以外，其他的副科卻成績還行，這一點倒是讓老師們頗感意外。
每天早上我都會和弟弟一起上學，經常會在途中遇到他們姐弟倆，因為他們家恰好在我們上學的路上。本慧總是小心翼翼地牽著她弟弟的手，她弟弟和我弟弟都是淘氣的戰友，所以遇到我們時她弟弟就會掙脫本慧牽著他的手，一會兒就和我弟弟消失得無影無蹤了。本慧總會追幾步，用怯怯的聲音喊幾聲她弟弟的名字，然后就無奈地低下頭繼續前行，我能從她落寞的背影里感到淺淺的憂傷。于是我大步流星地超越過她，直奔學校而去。那一刻我對她感到不解，能夠擺脫象尾巴似的弟弟不是件愉快的事兒嗎？
經常會從弟弟口中聽到本慧的事兒，因為每次弟弟考試成績不理想時，便會在媽媽面前拿本慧做辯駁的說辭，因為即使在學習成績很差的弟弟眼里也覺得本慧無可救藥，“驕傲”地認為本慧遠不如他。也聽弟弟說過他們家似乎重男輕女的封建思想比較嚴重，我也親眼看到過她媽媽罵她笨，罵她不爭氣。而有時她弟弟也會隨聲附和她的母親，而且添油加醋地匯報老師對本慧的“評價”。有幾次我和弟弟經過她們家，聽到刺耳的打罵聲和女孩子的嚶嚶啜泣聲，弟弟都會朝我吐一下舌頭，因為媽媽也經常罵他不爭氣，讓他好好學學我，這在他眼里我也是一樣的“逆賊”。
小學畢業后我進了省重點中學，兩年后弟弟他們也小學畢業了，從此也就沒了本慧的消息。我一直在思考真的是本慧愚笨嗎？我們上學那會兒老師只重成績，一好代三好。上班后我曾經到已經退休的班主任家拜年，經常碰到教過我的幾位老師同在，她們會因為到底我哪科學得最好而爭論不休。我知道他們的記憶是不確切的，教了那么多孩子，他們那能一一記得起來呀，所以不管哪個老師說我在她教的那科成績好，我都會敷衍的笑笑。有時在回憶那段時光時，老師們會偶爾提到本慧，但話語里卻充滿了悔意。所以我一直對現行的教育體制充滿了迷茫，不知道學校是在教書還是育人。不過從老師那兒我知道本慧現在也是這個社會普普通通的一員，而對于弟弟成了私營企業的副總，老師們卻感到十分不解，他們覺得這樣的奇跡是社會的問題。但作為我這個見證奇跡的當事人，知道其實學校里的教育只是人生基礎的幾塊磚而已，更重要的是品格這樣的粱和柱。
那一天我最終沒有沖著女兒咆哮，而是又轉換了幾種方式，最終讓她聽明白了這個類型的題目，而且至今她也再沒有犯過同樣的錯誤。
哦，對了，忘了交代一下本慧的姓氏。她姓原，叫原本慧！
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