美術(shù)課我在空中飛的教學(xué)反思
今天，我給學(xué)生上了一課《我在空中飛》。
當(dāng)我念完課題的時(shí)候，全班學(xué)生幾乎都用驚訝的語氣大聲地喊到：“老師！我們怎么能飛呀”！我笑了，就在他們非常質(zhì)疑的時(shí)候，我立刻掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。再掛出兩幅完整的太空科幻作品，介紹了一些簡單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)之后，學(xué)生們的興趣似乎高漲了起來。
在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，我鼓勵(lì)到：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”。全班都齊刷刷地動(dòng)起了畫筆。但是也有部分學(xué)生拿著畫筆不知道要畫什么。我邊巡堂邊提示到：“外星的小朋友來地球了，你能和你的小伙伴一起迎接他們嗎” ？“瞧，有些小朋友已經(jīng)乘上宇宙飛船，登上了月球呢”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容，也就是作品的主題。學(xué)生按照這一思路就能很快地決定畫題，再想象作畫，畫出的作品就能構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。
班里總有個(gè)別膽小的學(xué)生。對于他們，我進(jìn)行了個(gè)別鼓勵(lì)，悄悄對他說：“你別怕，想到什么，就畫什么，如果真的畫的不好，老師會(huì)幫你修改的。”聽到老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，而且效果不錯(cuò)。
老師在孩子的生命中，充當(dāng)?shù)腵角色不是去扼殺孩子的想像力，而是給他們自由想像的空間。當(dāng)孩子根據(jù)童話或傳說中的故事情節(jié)，去扮演飛天騎士或英雄，或者模仿小鳥飛翔，我們千萬不要去阻止或嘲笑他們，因?yàn)檫@正是孩子想像力的表現(xiàn)。
不是所有的孩子天生就會(huì)想像，就喜歡想像，想像的習(xí)慣是要培養(yǎng)出來的。在課堂和平時(shí)的生活中，要擴(kuò)大孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增加表象儲(chǔ)備。創(chuàng)造需要原材料，沒有相應(yīng)的表象儲(chǔ)備，有關(guān)的新形象是創(chuàng)造不出來的。因此，要應(yīng)讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會(huì)、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本的認(rèn)識(shí)，在未來的想像活動(dòng)中，使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程。
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