《一分鐘》教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí),我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識(shí)字,應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字本來是比較枯燥的,學(xué)生接受比較被動(dòng),怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生字,并培養(yǎng)識(shí)字興趣呢,在聽完2007年濮陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比小語(yǔ)賽后,給我的一點(diǎn)啟示,我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中,嘗試改變了以往教學(xué)的步驟:生字——詞語(yǔ)——句子——課文——練習(xí)。而采用了更能突出識(shí)字教學(xué)的思路:課文——句子——詞語(yǔ)——生字——練習(xí)——寫字。
設(shè)計(jì)這樣的`教學(xué)思路,我認(rèn)為使學(xué)生識(shí)字學(xué)得會(huì)更扎實(shí)。也是一次大膽的創(chuàng)新。給孩子一個(gè)扶手,使他們能夠一步步地由難到易的去學(xué)習(xí),從而也大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)生字的興趣。培養(yǎng)了他們的自信心。
給生字組詞這一環(huán)節(jié),我給孩子提出了更高的要求,就是給所組的詞試著說一句話,這是一年級(jí)所沒有出現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié),孩子們的興趣很高,都很積極的去思考、發(fā)言,但詞語(yǔ)有些貧乏,重復(fù)性的詞語(yǔ)太多,造句都還說的比較通順,但比較簡(jiǎn)單。這樣的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)和組織語(yǔ)言的能力。
討論識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),比我預(yù)想的要精彩許多,孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流,說出了加一加,減一減,換一換,等多種方法,孩子們的思維開拓了,課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識(shí)字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
在讓學(xué)生動(dòng)筆寫字之前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察田字格生字的環(huán)節(jié),就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫,而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出錯(cuò)。經(jīng)過觀察交流,學(xué)生在動(dòng)筆去寫的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù),下筆沉穩(wěn)。
這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入,課堂氣氛輕松、活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,比如要注重加大孩子的詞語(yǔ)積累,鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維,觀察田字格的生字時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。
我的業(yè)務(wù)還很不成熟,有許多不足之處,需要各位老師多指正,幫我改進(jìn)。
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